二年级数学老师关于“精选作业”的研讨活动记录

二年级数学老师关于“精选作业”的研讨活动记录小结 在减负的大前提下，我们人民路校区二年级数学组的教师一直做到不布置书面家庭作业。本周一，我们学习了张丰的精选、先做、全批：作业管理行为的调查一文，觉得作为教师做到“精选、先做、全批”很有必要，我们深有同感，而且我们也一直这么做的。为了“减负不减效” ，提高有限的课堂 35 分钟的教学效率，我们认为应该做到： 一、 用好课堂作业本 。 我们对课堂作业进行“先做” ，并对其中的重难点习题进行充分研讨，弄清练习的目的要求，并在课堂教学中渗透内化，在学生做作业时进行针对性的指导。 二、 选好补充作业题。 我们在对课堂作业进行全批后，就学生在作业中反馈出的一些普遍问题，再进行研讨讲评。同时精选一些课外习题，通过剪贴复印，把这些习题见缝插针地利用课内时间，对学生进行专项练习。三、 设计个性化作业。 我们通过对补充作业的再次全批。对更少数学困生的错误分析，再次共同研讨，并针对学困生设计个性化作业，进行个别辅导，强化训练，努力使每个学生都能在精当的作业中，有限的时间里，轻轻松松地学有收获。 小结 在减负的大前提下，我们人民路校区二年级数学组的教师一直做到不布置书面家庭作业。本周一，我们学习了张丰的精选、先做、全批：作业管理行为的调查一文，觉得作为教师做到“精选、先做、全批”很有必要，我们深有同感，而且我们也一直这么做的。为了“减负不减效” ，提高有限的课堂 35 分钟的教学效率，我们认为应该做到： 一、 用好课堂作业本 。 我们对课堂作业进行“先做” ，并对其中的重难点习题进行充分研讨，弄清练习的目的要求，并在课堂教学中渗透内化，在学生做作业时进行针对性的指导。 二、 选好补充作业题。 我们在对课堂作业进行全批后，就学生在作业中反馈出的一些普遍问题，再进行研讨讲评。同时精选一些课外习题，通过剪贴复印，把这些习题见缝插针地利用课内时间，对学生进行专项练习。三、 设计个性化作业。 我们通过对补充作业的再次全批。对更少数学困生的错误分析，再次共同研讨，并针对学困生设计个性化作业，进行个别辅导，强化训练，努力使每个学生都能在精当的作业中，有限的时间里，轻轻松松地学有收获。 小结 在减负的大前提下，我们人民路校区二年级数学组的教师一直做到不布置书面家庭作业。本周一，我们学习了张丰的精选、先做、全批：作业管理行为的调查一文，觉得作为教师做到“精选、先做、全批”很有必要，我们深有同感，而且我们也一直这么做的。为了“减负不减效” ，提高有限的课堂 35 分钟的教学效率，我们认为应该做到： 一、 用好课堂作业本 。 我们对课堂作业进行“先做” ，并对其中的重难点习题进行充分研讨，弄清练习的目的要求，并在课堂教学中渗透内化，在学生做作业时进行针对性的指导。 二、 选好补充作业题。 我们在对课堂作业进行全批后，就学生在作业中反馈出的一些普遍问题，再进行研讨讲评。同时精选一些课外习题，通过剪贴复印，把这些习题见缝插针地利用课内时间，对学生进行专项练习。三、 设计个性化作业。 我们通过对补充作业的再次全批。对更少数学困生的错误分析，