-转化潜能生的途径与方法研讨会”所感

“转化潜能生的途径与方法研讨会”所感学习不好的学生有着多种多样的称呼：差生、后进生，还有一个名字，他们叫做潜能生。潜能是指潜在的能量，表意识以内的潜能，因此每个人的潜能是无限的。后进生在这里面有着无数的惊喜会等着你去发现。今天我们学校组织了一场非常有意义的“转化潜能生的途径与方法专题研讨会” ，我从中总结了许多方法。首先，是段老师的心得。她是采用了优生与潜能生的结合，采用一帮一的方法。不是只把成绩不好的学生留下来，是把今天表现不好的学生留下来。不会给这些学习不好的造成压抑。还有一种措施，让孩子自己捡自己不会的抄写，在中午的时候进行检测反馈，这样可以培养孩子的自主学习能力。六年级的李老师是我们学校的先锋，模范管理者，今天她也阐述了自己的想法。首先，在接这个班级的时候，她就会研究学生的成绩，并迅速记住他们的名字，并通过自己的行为给后进生一些启示，表明老师在关注你。在座位的安排上，她采用了优等生和潜能生坐同桌，进行及时补差。每个组他们都起一个响亮的名字，进行竞赛。在课堂上，让孩子们自己选负责人，记录课堂情况，并让学生自由选择惩罚方式，她的办法很民主，非常适合高年级的孩子。在布置作业方面，她采用的是分层布置作业，大部分同学都做练习册，对于那些基础差的学生，她首先允许他们可以不做练习册，每天布置最基础的作业让他们完成，达到自己的既定目标。最基础的作业，雷打不动的有听写词语，读课文，还有就是积累 5 个好词语，好句子。二年级的任老师则是把潜能生进行了分类，第一类为习惯不好的学生，那么在上课上我们要多关注他们多一些，还有一类就是自控能力差的学生，多给他安排一些任务。再有就是成绩不好的学生，我们就要先学会对他们放低要求，重基础。在和他们相处的时候也要多注意他们的闪光点，进行大肆的表扬。靳老师也说了自己的真情实感，她从自己到这个学校的真实感受，从教学方法的转变，从自己的方方面面阐述的很是具体。还有就是两位数学老师马老师和卫老师的方法，那就是做到人人过关，积分兑换精品，通过多种多样的方法去激发学生的积极性。闫老师也阐述了自己对潜能生转化方法与途径阐述了 4 点，1.小组合作。2.提高课堂效率。3.关注后进生。4 坚持原则。总之，转化潜能生的途径与方法多种多样。但总的归结为以下几点：1.学会了解学生，潜能生成绩不好的原因在哪里，是自身问题还是家庭问题。2.分类学生，课堂上习惯不好的，上课多关注，基础差的学生，课下采用多种激励手法进行了鼓励学习。3.学会发现闪光点，学会表扬学生。4.一帮一结合，发挥团队精神。还有很多很多，我无法总结完，这也说明我的潜能也是无限的，在增长的。学习不好的学生有着多种多样的称呼：差生、后进生，还有一个名字，他们叫做潜能生。潜能是指潜在的能量，表意识以内的潜能，因此每个人的潜能是无限的。后进生在这里面有着无数的惊喜会等着你去发现。今天我们学校组织了一场非常有意义的“转化潜能生的途径与方法专题研讨会” ，我从中总结了许多方法。首先，是段老师的心得。她是采用了优生与潜能生的结合，采用一帮一的方法。不是只把成绩不好的学生留下来，是把今天表现不好的学生留下来。不会给这些学习不好的造成压抑。还有一种措施，让孩子自己捡自己不会的抄写，在中午的时候进行检测反馈，这样可以培养孩子的自主学习能力。六年级的李老师是我们学校的先锋，模范管理者，今天她也阐述了自己的想法。首先，在接这个班级的时候，她就会研究学生的成绩，并迅速记住他们的名字，并通过自己的行为给后进生一些启示，表明老师在关注你。在座位的安排上，她采用了优等生和潜能生坐同桌，进行及时补差。每个组他们都起一个响亮的名字，进行竞赛。在课堂上，让孩子们自己选负责人，记录课堂情况，并让学生自由选择惩罚方式，她的办法很民主，非常适合高年级的孩子。在布置作业方面，她采用的是分层布置作业，大部分同学都做练习册，对于那些基础差的学生，她首先允许他们可以不做练习册，每天布置最基础的作业让他们完成，达到自己的既定目标。最基础的作业，雷打不动的有听写词语，读课文，还有就是积累 5 个好词语，好句子。二年级的任老师则是把潜能生进行了分类，第一类为习惯不好的学生，那么在上课上我们要多关注他们多一些，还有一类就是自控能力差的学生，多给他安排一些任务。再有就是成绩不好的学生，我们就要先学会对他们放低要求，重基础。在和他们相处的时候也要多注意他们的闪光点，进行大肆的表扬。靳老师也说了自己的真情实感，她从自己到这个学校的真实感受，从教学方法的转变，从自己的方方面面阐述的很是具体。还有就是两位数学老师马老师和卫老师的方法，那就是做到人人过关，积分兑换精品，通过多种多样的方法去激发学生的积极性。闫老师也阐述了自己对潜能生转化方法与途径阐述了 4 点，1.小组合作。2.提高课堂效率。3.关注后进生。4 坚持原则。总之，转化潜能生的途径与方法多种多样。但总的归结为以下几点：1.学会了解学生，潜能生成绩不好的原因在哪里，是自身问题还是家庭问题。2.分类学生，课堂上习惯不好的，上课多关注，基础差的学生，课下采用多种激励手法进行了鼓励学习。3.学会发现闪光点，学会表扬学生。4.一帮一结合，发挥团队精神。还有很多很多，我无法总结完，这也说明我的潜能也是无限的，在增长的。学习不好的学生有着多种多样的称呼：差生、后进生，还有一个名字，他们叫做潜能生。潜能是指潜在的能量，表意识以内的潜能，因此每个人的潜能是无限的。后进生在这里面有着无数的惊喜会等着你去发现。今天我们学校组织了一场非常有意义的“转化潜能生的途径与方法专题研讨会” ，我从中总结了许多方法。首先，是段老师的心得。她是采用了优生与潜能生的结合，采用一帮一的方法。不是只把成绩不好的学生留下来，是把今天表现不好的学生留下来。不会给这些学习不好的造成压抑。还有一种措施，让孩子自己捡自己不会的抄写，在中午的时候进行检测反馈，这样可以培养孩子的自主学习能力。六年级的李老师是我们学校的先锋，模范管理者，今天她也阐述了自己的想法。首先，在接这个班级的时候，她就会研究学生的成绩，并迅速记住他们的名字，并通过自己的行为给后进生一些启示，表明老师在关注你。在座位的安排上，她采用了优等生和潜能生坐同桌，进行及时补差。每个组他们都起一个响亮的名字，进行竞赛。在课堂上，让孩子们自己选负责人，记录课堂情况，并让学生自由选择惩罚方式，她的办法很民主，非常适合高年级的孩子。在布置作业方面，她采用的是分层布置作业，大部分同学都做练习册，对于那些基础差的学生，她首先允许他们可以不做练习册，每天布置最基础的作业让他们完成，达到自己的既定目标。最基础的作业，雷打不动的有听写词语，读课文，还有就是积累 5 个好词语，好句子。二年级的任老师则是把潜能生进行了分类，第一类为习惯不好的学生，那么在上课上我们要多关注他们多一些，还有一类就是自控能力差的学生，多给他安排一些任务。再有就是成绩不好的学生，我们就要先学会对他们放低要求，重基础。在和他们相处的时候也要多注意他们的闪光点，进行大肆的表扬。靳老师也说了自己的真情实感，她从自己到这个学校的真实感受，从教学方法的转变，从自己的方方面面阐述的很是具体。还有就是两位数学老师马老师和卫老师的方法，那就是做到人人过关，积分兑换精品，通过多种多样的方法去激发学生的积极性。闫老师也阐述了自己对潜能生转化方法与途径阐述了 4 点，1.小组合作。2.提高课堂效率。3.关注后进生。4 坚持原则。总之，转化潜能生的途径与方法多