财会课改新教案

教学内容信息化教学设计（1）一、教学内容分析企业财务会计课程是中职学校会计电算化 专业 一 年级 下 学期开设的专业必修课，选用 程云木 主编， 中国财政经济 出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材企业财务会计 。全书分为 岗位 模块。 出纳 岗位第 一 课， 库存现金-库存现金的管理计划 1 课时。二、教学对象特征分析教学对象为本校 一 年级 会计电算化 专业学生，具有以下特点：1、 基础薄弱；2、 缺乏学习主动性和积极性；3、 已学过基础会计，具有一定能力的专业知识。三、教学目标1、认知目标：掌握货币资金的概念和内容。2、能力目标：能够运用所学知识，正确管理现金。3、情感态度和价值观目标：树立学生团队合作意识，树立法制观念，坚持依法办事。四、教学重点、难点教学重点货币资金的内容、内部控制及库存现金的管理。教学难点货币资金的内部控制。五、教学策略选择与设计任务驱动法和合作探究法相结合。六、教学环境及资源准备教学媒体类型 教学媒体运用方式 作用PPT 主课件及多媒体教学 播放式 激发学生合作探究兴趣资源库其它七、教学过程教学环节 教师活动 学生活动时间安排设计意图及资源准备任务布置任务实施任务拓展老师带一些“美元” 、 “港元” 、 “澳元”和“人民币”。老师指导学生分别扮演“会计人员”和“出纳人员” 。老师布置小组探究的目标任务；并对目标任务进行指导。让学生展示合作探究的成果。根据配套习题集来布置课后作业。学生观看。在角色体验中学习货币资金的内部控制。分小组合作探究。把小组合作探究的成果展示出来；对各组展示出的成果进行互评。3 分钟。10 分钟。15 分钟16 分钟。1 分钟。导入货币资产的学习。体现做中学，做中教。PPT 课件、学案等树立学生团队合作意识。拓展学习。教学流程图八、教学评价1.评价方法：探究小组互评；完成作业情况；小测验等。2.评价量表:根据合作小组制作评价量表。九、教学设计特色和反思1.教学特色：采用表演方式来理解“货币资金内部控制” 。2.教学反思：对“货币资金内部控制”理解不够。十、课件附图附图一：课件界面一附图二：课件界面二任务布置任务实施创设情景 明确任务学习操作 体验实践 做中教习得归纳 经验分享做中学小组探究 教师指导分解任务角色体验合作探究任务拓展知识迁移课后作业 拓展学习导入主体类比迁移 集体评价 任务检验 知识总结教学内容信息化教学设计（2）一、教学内容分析企业财务会计课程是中职学校会计电算化 专业 一 年级 下 学期开设的专业必修课，选用 程云木 主编， 中国财政经济 出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材企业财务会计 。全书分为 岗位 模块。 出纳 岗位第 一 课， 库存现金-库存现金的管理计划 1 课时。二、教学对象特征分析教学对象为本校 一 年级 会计电算化 专业学生，具有以下特点：1、基础薄弱；2、缺乏学习主动性和积极性；3、已学过基础会计，具有一定能力的专业知识。三、教学目标1、认知目标：掌握库存现金的限额和现金日常收支的管理。2、能力目标：能够运用所学知识，正确管理现金。3、情感态度和价值观目标：树立学生团队合作意识，树立法制观念，坚持依法办事。四、教学重点、难点教学重点库存现金的限额和现金日常收支的管理。教学难点现金日常收支的管理。五、教学策略选择与设计模拟表演方式和合作探究法相结合。六、教学环境及资源准备教学媒体类型 教学媒体运用方式 作用PPT 主课件及多媒体教学 播放式 激发学生学习热情资源库其它七、教学过程教学环节 教师活动 学生活动时间安排设计意图及资源准备任务布置任务实施任务拓展播放 PPT 课件。老师指导学生分别扮演“客户” 、 “出纳” 、 “采购员” 。老师布置小组探究的目标任务；并对目标任务进行指导。让学生展示合作探究的成果。根据配套习题集来布置课后作业。学生观看。在角色体验中学习现金日常收支的管理。分小组合作探究。把小组合作探究的成果展示出来；对各组展示出的成果进行互评。2 分钟。11 分钟。15 分钟16 分钟。1 分钟。导入库存现金管理学习。体现做中学，做中教。PPT 课件、学案等。树立学生团队合作意识。拓展学习。教学流程图八、教学评价1.评价方法：探究小组互评；完成作业情况；小测验等。2.评价量表:根据合作小组制作评价量表。九、教学设计特色和反思1.教学特色：采用表演方式来理解现金日常收支的管理。2.教学反思：对“坐支” 、 “白条抵库”等理解不够。十、课件附图附图一：课件界面一附图二：课件界面二任务布置任务实施创设情景 明确任务学习操作 体验实践 做中教习得归纳 经验分享做中学小组探究 教师指导分解任务角色体验合作探究任务拓展知识迁移课后作业 拓展学习导入主体类比迁移 集体评价 任务检验 知识总结教学内容信息化教学设计（3-4）一、教学内容分析企业财务会计课程是中职学校会计电算化 专业 一 年级 下 学期开设的专业必修课，选用 程云木 主编， 中国财政经济 出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材企业财务会计 。全书分为 岗位 模块。 出纳 岗位第 一 课， 库存现金-库存现金的管理计划 2 课时。二、教学对象特征分析教学对象为本校 一 年级 会计电算化 专业学生，具有以下特点：1、基础薄弱；2、缺乏学习主动性和积极性；3、已学过基础会计，具有一定能力的专业知识。三、教学目标1、认知目标：掌握现金的总分类核算和库存现金收付的序时核算。2、能力目标：能够运用所学知识，正确登记现金日记账。3、情感态度和价值观目标：树立学生团队合作意识，树立法制观念，坚持依法办事。四、教学重点、难点教学重点库存现金收付业务的核算和现金日记账的登记。教学难点现金日记账的正确登记。五、教学策略选择与设计任务驱动法和合作探究法及仿真教学法相结合。六、教学环境及资源准备教学媒体类型 教学媒体运用方式 作用PPT 主课件及会计仿真实训软件播放式和自主探究相结激发学生求知欲望资源库其它七、教学过程教学环节 教师活动 学生活动时间安排设计意图及资源准备任务布置任务实施任务拓展老师给每小组发放现金日记账账页。老师指导学生登记现金日记账。老师布置小组探究的目标任务。让学生展示合作探究的成果。根据配套习题集来布置课后作业。学生体会。在实践中学会登记现金日记账。分小组合作探究。把小组合作探究的成果展示出来；对各组展示出的成果进行互评。5 分钟。15 分钟。40 分钟27 分钟。3 分钟。导入库存现金核算的学习。体现做中学，做中教。PPT 课件、实训仿真软件、学案等树立学生团队合作意识。拓展学习。教学流程图八、教学评价1.评价方法：探究小组互评；完成作业情况；小测验等。2.评价量表:根据合作小组制作评价量表。九、教学设计特色和反思1.教学特色：充分体现做中学，做中教。2.教学反思：很难达到预期效果。十、课件附图附图一：课件界面一附图二：课件界面二任务布置任务实施创设情景 明确任务学习操作 体验实践 做中教习得归纳 经验分享做中学小组探究 教师指导分解任务角色体验合作探究任务拓展知识迁移课后作业 拓展学习导入主体类比迁移 集体评价 任务检验 知识总结教学内容信息化教学设计（5）一、教学内容分析企业财务会计课程是中职学校会计电算化 专业 一 年级 下 学期开设的专业必修课，选用 程云木 主编， 中国财政经济 出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材企业财务会计 。全书分为 岗位 模块。 出纳 岗位第 一 课， 库存现金-库存现金的清查计划 1 课时。二、教学对象特征分析教学对象为本校 一 年级 会计电算化 专业学生，具有以下特点：1、基础薄弱；2、缺乏学习主动性和积极性；3、已学过基础会计，具有一定能力的专业知识。三、教学目标1、认知目标：掌握现金清查的方法及主要内容。2、能力目标：能够运用所学知识，对现金清查的结果进行账务处理。3、情感态度和价值观目标：树立学生团队合作意识，树立法制观念，坚持依法办事。四、教学重点、难点教学重点现金清查的方法、主要内容及对清查结果的账务处理。教学难点对现金清查的结果进行账务处理。五、教学策略选择与设计任务驱动法、角色扮演法和合作探究法相结合。六、教学环境及资源准备教学媒体类型 教学媒体运用方式 作用PPT 主课件及多媒体教学 播放式 激发学生合作探究兴趣资源库其它七、教学过程教学环节 教师活动 学生活动时间安排设计意图及资源准备任务布置任务实施任务拓展老师准备一些“保险柜”和假钞。老师指导学生分别扮演“清查计人员”和“出纳人员” 。老师设置小组探究的目标任务；并对教学内容进行指导。让学生展示合作探究的成果。根据配套习题集来布置课后作业。学生观摩。在角色体验中学习库存现金的清查。分小组合作探究。把小组合作探究的成果展示出来；对各组展示出的成果进行互评。3 分钟。10 分钟。15 分钟16 分钟。1 分钟。导入库存现金清查的学习。体现做中学，做中教。PPT 课件、学案等树立学生团队合作意识。拓展学习。教学流程图八、教学评价1.评价方法：探究小组互评；完成作业情况；小测验等。2.评价量表:根据合作小组制作评价量表。九、教学设计特色和反思1.教学特色：角色扮演能调动学生学习的积极性。2.教学反思：对库存现金清查结果处理不到位。十、课件附图附图一：课件界面一附图二：课件界面二任务布置任务实施创设情景 明确任务学习操作 体验实践 做中教习得归纳 经验分享做中学小组探究 教师指导分解任务角色体验合作探究任务拓展知识迁移课后作业 拓展学习导入主体类比迁移 集体评价 任务检验 知识总结教学内容信息化教学设计（6）一、教学内容分析企业财务会计课程是中职学校会计电算化 专业 一 年级 下 学期开设的专业必修课，选用 程云木 主编， 中国财政经济 出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材企业财务会计 。全书分为 岗位 模块。 出纳 岗位第 二 课，银行存款-银行存款的管理计划 1 课时。二、教学对象特征分析教学对象为本校 一 年级 会计电算化 专业学生，具有以下特点：1、基础薄弱；2、缺乏学习主动性和积极性；3、已学过基础会计，具有一定能力的专业知识。三、教学目标1、认知目标：掌握银行存款账户的分类和银行支付结算方式内容。2、能力目标：能够运用所学知识，正确管理银行存款。3、情感态度和价值观目标：树立学生团队合作意识，树立法制观念，坚持依法办事。四、教学重点、难点教学重点银行存款的管理和银行支付结算方式内容。教学难点银行支付结算方式内容。五、教学策略选择与设计任务驱动法和合作探究法相结合。六、教学环境及资源准备教学媒体类型 教学媒体运用方式 作用PPT 主课件及多媒体教学 播放式 激发学生合作探究兴趣资源库其它七、教学过程教学环节 教师活动 学生活动时间安排设计意图及资源准备任务布置任务实施任务拓展老师带一些存折和信用卡及教学用的凭证等。老师指导学生分别扮演“银行工作人员”和“单位出纳人员” 。老师设置小组探究的目标任务；并对目标任务进行指导。让学生展示合作探究的成果。根据配套习题集来布置课后作业。学生阅览。在角色体验中学会企业如何在银行开立账户。分小组合作探究。把小组合作探究的成果展示出来；对各组展示出的成果进行互评。5 分钟。10 分钟。17 分钟12 分钟。1 分钟。导入银行支付结算方式的学习。体现做中学，做中教。PPT 课件、学案等树立学生团队合作意识。拓展学习。教学流程图八、教学评价1.评价方法：探究小组互评；完成作业情况；小测验等。2.评价量表:根据合作小组制作评价量表。九、教学设计特色和反思1.教学特色：学生能够见到存折及信用卡等实物。2.教学反思：对银行支付结算方式内容理解不够。十、课件附图附图一：课件界面一附图二：课件界面二任务布置任务实施创设情景 明确任务学习操作 体验实践 做中教习得归纳 经验分享做中学小组探究 教师指导分解任务角色体验合作探究任务拓展知识迁移课后作业 拓展学习导入主体类比迁移 集体评价 任务检验 知识总结教学内容信息化教学设计（7）一、教学内容分析企业财务会计课程是中职学校会计电算化 专业 一 年级 下 学期开设的专业必修课，选用 程云木 主编， 中国财政经济 出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材企业财务会计 。全书分为 岗位 模块。 出纳 岗位第 二课，银行存款-银行汇票结算方式计划 1 课时。二、教学对象特征分析教学对象为本校 一 年级 会计电算化 专业学生，具有以下特点：1、基础薄弱；2、缺乏学习主动性和积极性；3、已学过基础会计，具有一定能力的专业知识。三、教学目标1、认知目标：掌握“银行汇票”结算方式的内容和特点。2、能力目标：能够运用所学知识，正确填制“银行汇票”结算凭证及核算。3、情感态度和价值观目标：强化凭证意识，规范意识，坚持依法办事。四、教学重点、难点教学重点掌握“银行汇票”结算方式的内容、特点、填制及核算。教学难点正确填制“银行汇票”结算凭证及核算。五、教学策略选择与设计模拟教学法与合作探究法相结合。六、教学环境及资源准备教学媒体类型 教学媒体运用方式 作用PPT 主课件及多媒体教学 播放式 激发学生合作探究兴趣资源库其它七、教学过程教学环节 教师活动 学生活动时间安排设计意图及资源准备任务布置任务实施任务拓展老师把从银行获得的“银行汇票”结算凭证发给学生。老师播放 PPT 课件。老师设置小组探究的目标任务；并对教学内容进行指导。让学生展示合作探究的成果。根据配套习题集来布置课后作业。学生阅览。自主探究。分小组合作探究。把小组合作探究的成果展示出来；对各组展示出的成果进行互评。2 分钟。8 分钟。19 分钟15 分钟。1 分钟。导入“银行汇票”结算方式的学习。体现做中学，做中教。PPT 课件、学案等树立学生团队合作意识。拓展学习。教学流程图八、教学评价1.评价方法：探究小组互评；完成作业情况；小测验等。2.评价量表:根据合作小组制作评价量表。九、教学设计特色和反思1.教学特色：学生能够见到现实中的“银行汇票”结算凭证，体现做中学。2.教学反思：很难达到预期效果。十、课件附图附图一：课件界面一附图二：课件界面二任务布置任务实施创设情景 明确任务学习操作 体验实践 做中教习得归纳 经验分享做中学小组探究 教师指导分解任务角色体验合作探究任务拓展知识迁移课后作业 拓展学习导入主体类比迁移 集体评价 任务检验 知识总结教学内容信息化教学设计（8）一、教学内容分析企业财务会计课程是中职学校会计电算化 专业 一 年级 下 学期开设的专业必修课，选用 程云木 主编， 中国财政经济 出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材企业财务会计 。全书分为 岗位 模块。 出纳 岗位第 二 课，银行存款-银行本票结算凭证计划 1 课时。二、教学对象特征分析教学对象为本校 一 年级 会计电算化 专业学生，具有以下特点：1、基础薄弱；2、缺乏学习主动性和积极性；3、已学过基础会计，具有一定能力的专业知识。三、教学目标1、认知目标：掌握“银行本票”结算方式的内容和特点。2、能力目标：能够运用所学知识，正确填制“银行本票”结算凭证及核算。3、情感态度和价值观目标：强化凭证意识，规范意识，坚持依法办事。四、教学重点、难点教学重点掌握“银行本票”结算方式的内容、特点、填制及核算。教学难点正确填制“银行本票”结算凭证及核算。五、教学策略选择与设计模拟教学法和合作探究法相结合。六、教学环境及资源准备教学媒体类型 教学媒体运用方式 作用PPT 主课件及多媒体教学 播放式 激发学生合作探究兴趣资源库其它七、教学过程教学环节 教师活动 学生活动时间安排设计意图及资源准备任务布置任务实施任务拓展老师把从银行获得的“银行本票”结算凭证发给学生。老师播放 PPT 课件。老师设置小组探究的目标任务；并对教学内容进行指导。让学生展示合作探究的成果。根据配套习题集来布置课后作业。学生阅览。自主探究。分小组合作探究。把小组合作探究的成果展示出来；对各组展示出的成果进行互评。2 分钟。8 分钟。19 分钟15 分钟。1 分钟。导入“银行本票”结算方式的学习。体现做中学，做中教。PPT 课件、学案等树立学生团队合作意识。拓展学习。教学流程图八、教学评价1.评价方法：探究小组互评；完成作业情况；小测验等。2.评价量表:根据合作小组制作评价量表。九、教学设计特色和反思1.教学特色：学生能够见到现实中的“银行本票”结算凭证，体现做中学。2.教学反思：很难达到预期效果。十、课件附图附图一：课件界面一附图二：课件界面二任务布置任务实施创设情景 明确任务学习操作 体验实践 做中教习得归纳 经验分享做中学小组探究 教师指导分解任务角色体验合作探究任务拓展知识迁移课后作业 拓展学习导入主体类比迁移 集体评价 任务检验 知识总结教学内容信息化教学设计（9-10）一、教学内容分析企业财务会计课程是中职学校会计电算化 专业 一 年级 下 学期开设的专业必修课，选用 程云木 主编， 中国财政经济 出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材企业财务会计 。全书分为 岗位 模块。 出纳 岗位第 二 课，银行存款-商业汇票（银行承兑汇票）结算方式计划 2 课时。二、教学对象特征分析教学对象为本校 一 年级 会计电算化 专业学生，具有以下特点：1、基础薄弱；2、缺乏学习主动性和积极性；3、已学过基础会计，具有一定能力的专业知识。三、教学目标1、认知目标：掌握“商业汇票”的概念、特点和“银行承兑汇票”的概念及核算。2、能力目标：能够运用所学知识，填制“银行承兑汇票”结算凭证及核算。3、情感态度和价值观目标：强化凭证意识，规范意识，坚持依法办事。四、教学重点、难点教学重点“商业汇票”的慨念、特点和“银行承兑汇票”结算凭证的填制及核算。教学难点正确填制“银行承兑汇票”结算凭证及其核算。五、教学策略选择与设计仿真教学法、模拟实物法与合作探究法相结合。六、教学环境及资源准备教学媒体类型 教学媒体运用方式 作用PPT 主课件及多媒体教学 播放式 激发学生合作探究兴趣资源库其它七、教学过程教学环节 教师活动 学生活动时间安排设计意图及资源准备任务布置任务实施任务拓展老师把从银行获得的“银行承兑汇票”结算凭证发给学生。老师放 PPT 课件及教学仿真软件。老师设置小组探究的目标任务；并对教学内容进行指导。让学生展示合作探究的成果。根据配套习题集来布置课后作业。学生阅览。自主探究。分小组合作探究。把小组合作探究的成果展示出来；对各组展示出的成果进行互评。5 分钟。16 分钟。41 分钟25 分钟。3 分钟。导入“银行承兑汇票”结算方式的学习。体现做中学，做中教。PPT 课件、学案等树立学生团队合作意识。拓展学习。教学流程图八、教学评价1.评价方法：探究小组互评；完成作业情况；小测验等。2.评价量表:根据合作小组制作评价量表。九、教学设计特色和反思1.教学特色：学生能够见到现实中的“银行承兑汇票”结算凭证，体现做中学。2.教学反思：很难完全掌握“银行承兑汇票”的核算。十、课件附图附图一：课件界面一附图二：课件界面二任务布置任务实施创设情景 明确任务学习操作 体验实践 做中教习得归纳 经验分享做中学小组探究 教师指导分解任务角色体验合作探究任务拓展知识迁移课后作业 拓展学习导入主体类比迁移 集体评价 任务检验 知识总结教学内容信息化教学设计（11-12）一、教学内容分析企业财务会计课程是中职学校会计电算化 专业 一 年级 下 学期开设的专业必修课，选用 程云木 主编， 中国财政经济 出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材企业财务会计 。全书分为 岗位 模块。 出纳 岗位第 二 课，银行存款-商业汇票（商业承兑汇票）结算凭证计划 2 课时。二、教学对象特征分析教学对象为本校 一 年级 会计电算化 专业学生，具有以下特点：1、基础薄弱；2、缺乏学习主动性和积极性；3、已学过基础会计，具有一定能力的专业知识。三、教学目标1、认知目标：了解“商业承兑汇票”的概念及它与“银行承兑汇票”的主要区别。2、能力目标：能够运用所学知识，正确填制“商业承兑汇票”及其核算。3、情感态度和价值观目标：强化凭证意识，规范意识，坚持依法办事。四、教学重点、难点教学重点“商业承兑汇票”结算凭证的填制及其核算。教学难点“商业承兑汇票”结算方式的核算。五、教学策略选择与设计任务驱动法与合作探究法相结合。六、教学环境及资源准备教学媒体类型 教学媒体运用方式 作用PPT 主课件及多媒体教学 播放式 激发学生合作探究兴趣资源库其它七、教学过程教学环节 教师活动 学生活动时间安排设计意图及资源准备任务布置任务实施任务拓展老师把从银行获得的“商业承兑汇票”结算凭证发给学生。老师放 PPT 课件及教学仿真软件。老师设置小组探究的目标任务；并对教学内容进行指导。让学生展示合作探究的成果。根据配套习题集来布置课后作业。学生阅览。自主探究。分小组合作探究。把小组合作探究的成果展示出来；对各组展示出的成果进行互评。5 分钟。16 分钟。41 分钟25 分钟。3 分钟。导入“商业承兑汇票”结算方式的学习。体现做中学，做中教。PPT 课件、学案等树立学生团队合作意识。拓展学习。教学流程图八、教学评价1.评价方法：探究小组互评；完成作业情况；小测验等。2.评价量表:根据合作小组制作评价量表。九、教学设计特色和反思1.教学特色：学生能够见到现实中的“商业承兑汇票”结算凭证，体现做中学。2.教学反思：以后尽可能兼顾全体同学。十、课件附图附图一：课件界面一附图二：课件界面二任务布置任务实施创设情景 明确任务学习操作 体验实践 做中教习得归纳 经验分享做中学小组探究 教师指导分解任务角色体验合作探究任务拓展知识迁移课后作业