全国初中化学优质课观摩活动优秀课件第四单元课题2水的净化教学课件共28张ppt(南京市第五十中学何爱华)

课题2 水的净化,南京市第五十中学 何爱华,南京五十中欢迎您！,1、比较蒸馏水、自来水和金川河水有什么不同？,天然水中含有： （1）不溶性杂质 （2）可溶性杂质 （3）微生物,自来水厂净水过程,明矾,探究活动一：,将烧杯中的金川河水倒出约2/3于另一个烧杯中，并向另一个烧杯中加入小半匙明矾粉末，搅拌溶解后，静置，观察并记录现象。,加明矾前后水的比较,明矾净水的原理：利用明矾溶于水形成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降。,过滤操作注意：,一贴：滤纸紧贴漏斗内壁,二低：滤纸边缘低于漏斗边缘,液面低于滤纸边缘,三靠：烧杯口紧靠玻璃棒中部,玻璃棒轻靠在三层滤纸,漏斗下端尖嘴紧靠承接 烧杯内壁,探究活动二：,装配好过滤器，取【活动一】中处理过的液体，将其中的一半沿着玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒，注意液面要始终低于滤纸边缘。,1、若某同学过滤后发现滤液仍然浑浊，可能有哪些原因？应该如何处理浑浊的滤液？,讨论：,滤纸破损,承接烧杯不干净,液面高于滤纸边缘,。,3、生活中你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？,讨论：,2、比较未经处理的金川河水和做了不同程度处理的水，它们的清澈程度有什么差别？,4、过滤后的水可以直接饮用吗？为什么？,活性炭的净水,放大,探究活动三：,将【活动二】中处理过的水取出一半于烧杯中，加入3药匙活性炭，搅拌，浸泡片刻，更换过滤器中的滤纸，过滤。将活性炭净水后的水与做了不同程度处理的水进行比较。,活性炭净水原理： 利用活性炭过滤去水中不溶性，吸附部分可溶性杂质，除去色素和异味。,为什么入水口在下出水口在上？,使水与活性炭充分接触,自来水厂净水过程,明矾,漂白粉,水的净化过程,沉淀,过 滤,吸 附,除去难溶性杂质,按照净化程度由低到高的顺序：,水垢,软 水 与 硬 水,定义,检验,硬水软化,不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。蒸馏水属于软水,含有较多可溶性钙、镁化合物的水,探究活动四：,分别取约2mL的硬水和蒸馏水于两支试管中，各滴加10滴肥皂水，振荡，观察两支试管中产生泡沫的情况。,软 水 与 硬 水,定义,检验,硬水软化,不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水,含有较多可溶性钙、镁化合物的水,把肥皂水分 别加入盛有水的试管中，振荡，产生较多泡沫的是软水，产生较多浮渣且无泡沫产生的是硬水,生活中常用：煮沸,实验室、工业中：蒸馏,讨论：,2、蒸馏装置中的温度计测的是水的温度还是水蒸气的温度？,3、制取蒸馏水的简易装置中导气管很长，它起到什么作用？,1、蒸馏装置中放入少量的沸石有什么作用？,讨论：,4、课本中图4-20里，冷却水的流向应该怎么流？为什么？,水的净化过程,沉淀,过 滤,吸 附,蒸馏,除去难溶性杂质,除去可溶性杂质,按照净化程度由低到高的顺序：,通过本节课，你学到了什么？,针对训练,我知道,1、下列操作中不属于水的净化措施的是 （ ） A、过滤 B、吸附 C、杀菌 D、溶解食盐,D,针对训练,我知道,2、下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是 （ ） A、加肥皂水，搅拌 B、加入明矾，搅拌 C、溶解食盐 D、观察颜色,A,针对训练,我知道,3、水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学知识回答下列问题： (1)自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是 . (2)欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是. (3)生活中为降低水的硬度并杀灭水中的病原生物，可采用的方法是 .,形成胶状物吸附水中的杂质使之沉降。,引流,煮沸,针对训练,我理解,4、某校化学兴趣小组的同学对学校附近小河的水质状况进行了相关的调查研究 （1）为了净化河水以供生活使用，一村民买了一台活性炭净水器，如图是净水器的一部分，其出水口为 （填“a”或“b”） （2）利用活性炭净水，活性炭的作用是：不仅可以 的物质，而且可以 的杂质。,b,过滤不溶性,吸附一些可溶性,我理解,针对训练,（3）河水经过净水器的净化，学习小组小李同学发现水澄清透明，于是他说：“净水器真神奇，可以把浑浊的