山东省德州市夏津实验中学九年级历史上册《第19课俄国、日本的历史上册转折》教名师精编学案(无答案)

1、名校名 推荐第 19 课 俄国、日本的历史上册转折教课型课题年级学科设计人审核人授课人：基本思路：课题：第19 课 俄国、日本的历史转折学习目标：学生掌握的基础知识： 1861 年改革的主要内容、性质和历史意义。幕府统治危机，明治维新的内容及其影响。通过学习，学生辩证地分析问题和全面地评价历史事件的能力得到培养，使学生认识：改革是解放生产力，改革对社会进步起到了巨大的推动作用。重、难点：重点：一是1861 年俄国改革及其历史意义；二是日本明治维新及其历史意义。难点：通过学生探究“俄国1861 年改革的进步性和局限性”，教会学生全面、正确地评价历史事件的方法。自主学习内容一、俄国废除农奴制1、由

2、于的障碍，到19 世纪中期，俄国的发展缓慢。2、年，沙皇签署废除的法令。法令规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。3、是沙皇自上而下实行的性质的改革，有利于资本主义的发展。这个改革虽然留下了大量的封建残余，但加快了俄国的发展，是俄国历史上的重大转折点。二、日本明治维新4、 19 世纪中期的日本，仍是闭关锁国，落后的国家，天皇大权旁落，掌握实权。5、年，一支舰队闯入日本港口，强迫日本签订不平等条约，日本同意开放港口。6、 1868 年中下级武士以武力推翻了统治。此后政府实行资产阶级性质的改革。7、明

3、治维新的主要内容：政治：“”，加强中央集权；经济：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展；社会生活：提倡“”，即向欧美学习，努力发展教育。这些改革是在明治年间进行的，因此被称为“”。8、明治维新使日本从国家逐步转变为国家，摆脱了沦为国家的命运，是日本历史的重大转折点。但日本强大起来后，很快就走上了道路。比一比，谁是大赢家1、没有革命，而是通过自上而下的改革走上资本主义道路的国家（）资本主义国家是()A英国B法国C 德国D美国8、最能体现明治维新性质的改革措施是()学案编号日期A 、英国、法国B 、法国、美国C 、日本、俄国D 、法国、俄国2、亚历山大二世说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施

4、，都一一做到了。 ”这说明了1861 年的改革是（）A、维护农奴的利益B、农奴获得解放，从而保护了地主利益C、维护以沙皇为代表的贵族地主利益D、农奴在解放时获得一块“土地”3、以下说法不正确的有（）A、明治维新是使日本从封建主义走上资本主义道路B 、 1853 年英国舰队打开日本大门C、文明开化即向欧美学习，用西方文明改造日本封建文化D、 19 世纪中期日本天皇大权旁落，将军掌握实权4、19世纪中期，资本主义性质的革命或改革不包括（）A、美国南北战争B、俄国废除农奴制C 、日本明治维新D、中国的天平天国运动5、日本成为近代亚洲惟一没有沦为殖民地、半殖民地而走上了资本主义发展道路的国家，是因为成

5、功实施了()A大化改新B 1861 年改革C 戊戌变法D明治维新6、下列关于明治维新前的国内形势，不正确的是()A日本还是一个落后的闭关锁国的封建国家B实权掌握在资产阶级手中C农民和市民不断起义D中下级武士和知识分子主张向西方学习7、19 世纪中期，最先强迫日本签订不平等条约，打开日本大门的西方D农民可以从地主那里无偿得到一块份地15、亚历山大二世说： “与其等农民起来自下而上解放自己，不如自上而下解放农民。”这句话说明( )A 统治面临危机，沙皇被迫改革B 改革的目的是为了解放农奴C 沙皇认识到必须顺应历史潮流D 沙皇要废除发展资本主义的障碍16、美国内战前和俄国1861 年改革前两国经济发

6、展的共同障碍是()板书设计：课后反思：1名校名 推荐A废藩置县B引进西方技术 ，鼓励发展近代工业A资金不足B企业设备陈旧C提倡欧美生活方式D努力发展教育C缺乏技术人才D 缺乏自由的雇佣劳动 力9、在明治维新实行的改革措施中，有利于提高国民整体素质和国家持续发展的是17、以下有关俄国废除农奴制和美国废除黑人奴隶制的共同点的表述，不正确()的是( )A 废藩置县B允许土地买卖C 实行征兵制D发展近代教育A 都为工业资产阶级提供更多的自由劳动力10、右图反映了日本明治维新哪一方面的改革后的出现的现象？（）B 都是通过统治者颁布法令而告废除的A. 废藩置县，加强中央集权C 都是让农奴和黑奴无条件的获取

7、解放B. 引进西方技术，允许土地自由买卖D都有利于资本主义的发展C. 向欧美学习，设立新式学校18、明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之D. 提倡欧美生活方式贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段11、探究历史发展的共性是学习历史的任务话体现的治国思想是()之一。下列关于日本明治维新和俄国 1861 年改革A学习西方B 鼓励人民富起来C 工业立国D 对外掠夺相同点的表述， 不正确的是19、1862 年的俄国可能出现的情况是()()农奴获得人身自由 农奴可以无偿得到土地地主不许买卖农奴A 都有外国侵略导致国内矛盾激化B 都保留了大量封建残余

8、地主和农奴的矛盾彻底解决( )C 都是资产阶级性质的改革D都促进了资本主义经济的发展25、阅读下列材料：12、 19 世纪中期，俄国资本主义发展的主要障碍是( )材料一 日本在德川幕府统治时期实行禁止时外交通和贸易的政策A国家的分裂B封建农奴制的盛行1633 1639 年间就颁布了五次“锁国令”。这一政策使日本经济长期C 南方奴隶制的存在D 幕府的黑暗统治处于迟缓发展之中。13、俄国实行废除农奴制改革的主要目的是()材料二 1853 年外国舰队以武力打开日本国门。，面对严峻的局面，以A制止人民革命B巩固统治，缓和阶级矛盾武士为首的倒幕派发起倒幕运动，推翻幕府统治后， 拥护新继位的明治天皇仿效先

9、C保护贵族和地主的利益D增强国家实力，发展资本主义进的军事、工业技术和文明成果推行了一系列改革，并主动与外国通商贸易，使日14、 1861 年改革的主要内容不包括( )本走上了经济迅速发展的资本主义道路。在此之后100 多年里，虽经二战的重创，A农民在法 律上是“自由人”至今天仍然发展成为世界上第二号经济强国。B地主不得干涉农民的生活请回答：C农民可以从事工商业活动(1) 材料一、二中日本对外政策的基本走向是从到。A BCD 20、日本明治维新和俄国18 61 年改革的的相同点，不包括( )(2) 材料二的“一系列改革”的性质是什么，对日本的发展有怎样的影响？A 都促进了资本主义经济的发展B

10、都保留了大量封建残余C都是资产阶级性质的改革D 都摆脱了沦为半殖民地国家危机2名校名 推荐E 都是历史发展的转折点21、 19 世纪中期，政府提倡：盖洋楼，吃西餐，穿西服，改变传统发型的是()A 沙皇俄国B日本明治政府C大清政府D中华民国政府22、下列事件涉及学习西方先进科技文化的有()新文化运动日本明 治维新倒幕运动 洋务运动戊戌变法ABCD更上一层楼23、阅读材料：材料：列宁说过： “农民在获得自由的同时，已经被剥夺得一干二净了。”请回答：材料是列宁针对俄国历史上哪一次重大事件而说的？该事件对俄国产生了什么影响？24、（ 2007 陕西） 19 世纪中期，世界历史发生了重大变化，根据相关知

11、识回答。（1）、俄国、美国、日本在这一时期面临的社会问题各是什么？（ 2）、它们各是通过什么解决的？（ 3）、这些问题的解决对世界局势的发展产生了什么影响？（ ）A 美国内战B俄国 1861 年改革C日本明治维新D法国大革命2、（ 2011 福建）法令规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。以上内容反映的是（）(3) 从两则材料中可以看出，国运的盛衰与所采取的不同对外政策之间有什么关系?请用简洁的语言概括。(4) 从以上材料中你可以得到怎样的启示？中考连接点1、（2011 湖北黄石）下列资产阶级改革

12、和革命中，具有摆脱民族危机、实现民族独立、促进经济发展作用的是3名校名 推荐A历史概念B历史线索C历史史实D历史人物3、（ 2010 安徽）如果给俄国亚历山大二世画像，可以选择历史背景是（）A 他签署废除农奴制的法令B他在萨拉拖拉战役中C他签署颁布民法令D他率领议会军击溃查理一世王军4、（ 2009 安徽）日本明治维新中最有远见的改革措施是（）A. 废藩置县，加强中央集权B 废除农奴制C 引进西方技术，鼓励发展近代工业D提倡文明开化，发展近代教育5、（ 2011 安徽）日本历史上导致社会转型的两次改革学习的对象分是（）A中国和欧美B韩国和欧美C俄国和中国D俄国和欧美6、（ 2010 广西）近代史上，下列哪个国家在改革中通过赎买方式解决土地问题（）A俄国B日本C英国D荷兰7、（ 2010 山西） 19 世纪中期，俄国历史的重大转折点是（）A 伊凡四世称沙皇B废除农奴制C 成为欧亚大帝国D彼得大帝改革8、 (2011 浙江 ). 大化改新和明治维新的共同点是（）A摆脱了半殖民地的危机B结束了闭关锁国的状态C加强了资产阶级统治D学习了他国的先进经验9 、 (2010 福建 ) 日本明治维新的根本目的是（）A社会生活西方化B殖产兴业，在