小教版四年级下册教案42认识几种常见的岩石

1、2. 认识几种常见的岩石【教材简析】本课主要是在第一节课的基础上， 让学生通过运用多种观察方法进一步探究常见岩石的特征，激发学生观察岩石、研究岩石的兴趣，进而培养学生的观察、分析和概括能力。主要包括“进一步观察岩石”和“怎样识别它们”两个内容。在观察上，不再只停留在颜色、 光滑还是粗糙、 是否透明等这些常见的物质属性方面，而是要进一步从岩石的结构、 构造等方面进行观察。 这是由于岩石是在各种不同地质条件作用下产生的， 是按一定的结构和构造构成的， 由矿物组合而成的矿物集合体。 通过本课教学， 不仅认识这几种岩石的特性， 还要进一步提高学生的观察能力和探究能力， 这将为今后理解岩石的特性和成因之

2、间的关系奠定一定的基础。【学情分析】四年级的学生对岩石不会太陌生，山坡上、溪沟里、小路边、海边到处都有岩石。学生对岩石并不陌生， 他们在生活中已经接触了各种岩石， 在第一节课后，会经常有学生拿着岩石问： 老师，这是什么岩石？这说明学生对岩石的兴趣浓厚，但是在学习之后对于如何辨别岩石还是茫然。因此根据学生学情，在教学中如果直接给学生岩石， 能激发人本能的求知欲。为了知道这块岩石的种类， 需要参考资料那直接出示资料了解从哪些方面鉴定岩石，并将资料中不明白的关键词记录进行讨论， 明确观察的内容后再确定观察的顺序，然后自主选择所需的工具开始观察岩石学生为了满足自己的求知欲而观察。所谓化被动为主动的观察

3、，这样的观察才精、才准确、才有效。【教学目标】科学概念目标1. 学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识。2. 知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。科学探究目标1. 综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述。2. 根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别。3. 从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。科学态度目标1. 通过进一步研究和观察岩石，对岩石产生浓厚的兴趣。2. 在观察过程中不断激发积极探索思维。科学、技术、社会与环境目标1. 认识岩石是地球的重要组成部分，很多岩石在生活中有很多用途。【教学重难点】重点：通过对岩石进一步的观察

4、，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。【教学准备】学生学具：每组岩石：页岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩每组工具：白糖、面粉、水、稀盐酸、滴管、镊子教师教具：PPT 、浮石、页岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩、稀盐酸、镊子、滴管【教学过程】一、课前谈话1. 出示浮石，猜一猜，这块岩石放到水里会怎样？（生说：会沉下去)2. 实验：把浮石放入水中，问：它浮起来了，你猜测下原因？（生：可能是它表明有很多孔）引岩石名字，浮石。由于浮石表面很多气孔， 很粗糙，所以经常用作磨脚石。二、上课，引入1. 各种岩石有很多作用， 最近顾老师家里要装修了， 想要装饰电视机背景，打算

5、用岩石做背景墙装饰，你有什么好的建议吗？2. 我已经入手了最常见的 6 种岩石，一起来看一看，哪种比较适合？3. 那这几种岩石是什么，又具有什么特点，今天我们来学习认识几种常见的岩石。（板书：认识几种常见的岩石）三、初步观察岩石1. 出示：花岗岩、砂岩、页岩、砾岩、石灰岩、大理岩，用一个篮子装好放在了实验桌上。在实验桌上， 准备了六块不同的岩石， 并且编了号， 给大家三分钟时间观察，看看哪个小组的发现最多？（学生初步观察岩石。三分钟）2. 学生汇报总结观察方法以及观察到的特点：看：颜色、形状摸：粗糙程度闻：泥土气味等。3. 总结：短短的三分钟里，大家有这么多发现，真不错！四、进一步观察岩石1.

6、 刚才我们采用看、摸、闻等方法，初步观察了岩石，还有其他方法来进一步的观察岩石特征吗？（用放大镜）2. 我们还可以利用放大镜继续观察， 借助放大镜我们可以观察岩石哪些特点呢？引出可以观察的其他特点：颗粒大小、层理、气孔、斑点、条纹、生物痕迹。颗粒大小如何辨别：老师为你们准备了面粉和白糖，颗粒小就是类似（生：面粉）；颗粒中等就类似（生：白糖）；颗粒大就是比白糖还要大的颗粒。（出示稀盐酸）这个可能是什么？它叫稀盐酸，有很强的腐蚀性。千万不要弄到皮肤上和眼睛里。今天我给大家准备的是已经稀释的盐酸， 大家可以小心的、放心的使用。演示滴盐酸的方法：用手指轻轻的捏住胶头，然后松开，吸入几滴盐酸，取出滴管对

7、准研究的岩石（岩石放在盘子里），压一下胶头，滴几滴在岩石上，然后观察在岩石表面会产生什么现象？如果不小心滴到了手上或桌子上， 请用抹布擦干净。3. （课件出示岩石观察记录表）这儿还有一张岩石观察记录表。科学家们，每次观察时都会及时的做好记录， 你们在观察时也要养成这样的好习惯。这么多的内容需要观察，你们打算怎样安排呢？温馨提示：A、小组内分好工，明确观察的任务和记录的内容；B、建议大家在其他的观察活动都结束后，再来做滴盐酸的实验；C、实验完了后，整理好材料并归还工具。3. 学生实验A、放大镜的正确使用： 一手持放大镜， 把放大镜移到眼前， 一手拿一块岩石，移动和放大镜之间的距离，直到看到的图像

8、大而清楚。B、在学生观察的时候，对学生不易观察到的结构及时指给学生。（特别是在学生滴盐酸的时候，先将岩石摆好，再按顺序滴，观察反应。）C、留意学生在观察活动中的表现。4. 学生汇报（板书于黑板）五、辨别岩石1. 借助于工具和实验，大家又发现了岩石的这么多秘密，令我佩服。我在大家观察的基础上，概括了其中一块岩石的特点，你们区别一下可能是几号岩石?（花岗岩）地质学家根据这块岩石的主要特点，为它命了名。想知道它叫什么名字吗？（学生猜测）告知答案花岗岩。2. 其他的五块岩石又分别叫什么名字呢？大家打开书，阅读 68 页的资料，仔细的对比一下，找到答案。3. 学生阅读资料4. 能够区分它们的名字吗？( 有不同的意见了及时讨论）5. 出示最终答案。6. 游戏：你来描述，我来猜岩石六、课堂小结1. 学习了 6 种岩石，了解了它们的特点，你觉得哪块适合做背景墙，你的理由是？（学生各抒己见，描述岩石特点，讨论优缺点，适时奖励。）2. 展示显示生活中用的比较多的电视背景墙。3. 那其他的岩石一般有什么用途？让我们下节课继续研究。【板书设计】认识几种