五年级上册语文说课-28心田上的百合花西师大版2014

1、五年级上册语文说课 -28 心田上的百合花西师大版2014大家好！今天我说课的题目是心田上的百合花开，我将从教材、学情与目标、教学过程等几个方面说说我的教学思路。一、 说教材：心田上的百合花开文字通俗质朴，却蕴含非常深刻的意义。通篇运用拟人的手法，层层衬托，塑造了一个充满灵性、 大智大慧的野百合的形象。 在这里，百合花代表了坚韧、执着、自信，成了坚强不屈、积极进取、有着坚定信念的生活的强者的象征。百合谷就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影， 野百合的遭遇，具有人生奋斗的典型意义：一个人社会价值的实现，只有一种方式，那就是“以花来证明”。这正是林清玄作品的主题，我们从中也能感受到他那特有的东方的审

2、美智慧与佛家的哲学玄思。二、 说学情与目标：学生知识面比较宽，预习的习惯已经初步养成，而且好奇心较强，对新鲜事物容易接受，加之前面已经学过本单元的三篇课文，所以我认为他们基本可以学着透过文字倾听作者由寻常物激起的心灵之声，把握作者的情感。因此，我决定通过设疑、启发、合作讨论的方式，让学生自由发表见解。并根据学生水平参差不齐而有针对性地提问，调动每一个学生的积极性，充分发挥学生主体、教师主导的作用。新课标指出，学生应在充分阅读的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨解决问题；能

3、联系文化背景、时代背景、作者背景等对作品作出自己的评价，品味作品中富于表现力的语言，并可以有感情地朗读。根据教材内容、学生特点、新课标要求，我制定了以下几个教学目标：、 德育目标：学生学习本文应该做到感悟人生的意义，懂得信念对人生的价值，引导学生通过不懈的努力证明自己的人生价值，从而树立正确的人生观、价值观。、 知识目标：（ 1）领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。（ 2）感受林清玄的散文风格，品味作品中清新质朴、意味深长的语言特色。、能力目标：（ 1）提高学生的圈点、欣赏能力重点难点：新课标要求学生要有丰富的阅读积累，形成良好的语感，加深体验和感悟，因而我把“理解文章所蕴涵的深

4、意，品味作品中清新质朴、意味深长的语言”作为教学的重点，把“领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法”作为难点。三、 说教学过程：因为学生学习本文已经具备基本的能力，所以我设计 1 课时进行教授，并分为导入、整体感知、研读课文、尾声这几个步骤，来谈谈我的思路和教法。（一）导入针对学生好奇心、求知欲很强的特点， 为更好的调动学生学习本文的积极性，在一开始就能抓住学生的注意力， 更好地完成以后的教学内容， 我这样设计导语：有这样一个人，他出身农村，从小在田间地头劳作，但在初中时，他便有了超越凡人的梦。他想当作家。听了他坐在家中写字别人给他寄钱的说法，父亲感到很好笑。 他想畅游世界。一次，他

5、看埃及地图出了神，忘了给他父亲烧水，父亲给他一记耳光，并呵斥他说： “我保证你不能去埃及。” 10 多年后，他第一次周游世界便先去了埃及， 并在金字塔前给父亲写了一张明信片， 上面写到：“我一直认为我的生命不要被别人保证。”乐得林父直说：“一记耳光把他打到了埃及。”我使用的导语钓学生的胃口，推动学生步步思考，引起学生强烈的阅读期待。（二）整体感知首先利用媒体播放课文朗读，让同学们听朗读的同时跟着轻声默读，并思考这是一株怎样的百合。这时同学们只能初步谈谈理解还不能做深入地理解，但肯定都会有自己的看法。我的目的在于让学生初步感知课文内容，通过听与读领会文章的情感，初步种下百合的形象。同时引导学生在

6、阅读时，把听与读、学与思相结合，做到耳到、心到、口到，活跃学生各种感官，使学生一开始初读课文就产生兴趣。（二）研读课文本课的教学难点是掌握层层衬托的写作手法， 学生一个人品析恐怕难以全面把握，所以应充分发挥学生合作探究的精神。当然，教师在这一过程中要起主导作用，而不是让学生盲目探讨，应进行适当的引导启发。通过启发学生说出百合生长的环境，使学生体会层层衬托的写作手法。 一 我 会特 几个重点句子， 学生分 从关 、修辞、情感等方面 行 析并渗透老 的 指 ， 学生品味作品中清新 朴、意味深 的 言， 而完成教学重点的 解。相信 一番 品，百合的形象会在学生的心中清晰起来。估 学生会从百合的品 上去体会，我也会引 学生体会百合身上 着、自信、 忍、淡泊等品 ， 通 一 ，学生可以把握文章的主旨， 学生的人生 、价 的构建加以影响，从而完成德育目 ，启迪学生：每个人心灵的土地都是湿 而肥沃的，只要你肯付出努力，生命的百合花就会开在你的心田。（五）尾声 个 我将 同学 自由 似于百合精神的、 他 熟悉的人和物的事迹，如 多芬、霍金、丑小 等。最后，我 同学 把自己想象 那株百合，“直立地挺着