三年级下语文教案-说四季景色教科版

1、说四季景色教学目标1. 能够把自己看到的或想到的景象语言流畅、态度大方地介绍给大家。2. 培养学生的交际能力和认真倾听的良好习惯。3. 激发学生热爱大自然的思想感情。教具准备多媒体课件。教学时数一课时。教学流程一、激发兴趣、导入新课、感知四季（课件展示一年四季的不同画面）请大家看几幅画面， 边看边想画面上都是什么季节的景色？并说出你是怎么知道的？（板书：春、夏、秋、冬）同学们说得很好，一年有四个季节，每个季节都像一个美丽的姑娘，向大家展示着不同的风采。 今天，我们来上一节口语交际课说说四季的景色。现在咱们来畅所欲言，说说一年四季的景色吧！ （板书：说四季景色）二、整体感知、明确目标、喜欢四季1

2、. 自读文本，明确学习目标。自读“口语交际”提示。说说提示告诉了我们什么。个别读提示。读后知道我们这节课的目标是什么。2. 各抒己见，说喜欢的季节及原因。文文和龙龙介绍自己喜欢的季节。你们知道我们的学习伙伴他们喜欢什么季节吗？请看。（课件展示两个学习伙伴以及他们说的话）你们喜欢哪一个季节呢？文文和龙龙还有老师很想知道你们喜欢哪个季节，那就快说说吧。全班交流，告诉同桌你喜欢的原因。三、发挥想像、动口表达、说说四季1. 根据认知水平，个体想像，自由表达。请大家闭上眼睛，展开想像的翅膀，翱翔在你喜欢的季节中，看你眼前会出现什么样的画面？把想像到的画面用自己的语言说出来。 （再自己试着说一说，看看怎样

3、说才能把你想像到的景色描绘得更美。 ）同桌相互交流，互帮互学。 （同桌相互说一说，看谁能把你喜欢的季节说得更形象、更美。注意倾听，并能作出合理的评价，提出合理建议。过渡：通过刚才的汇报，老师知道了春季的美丽、夏季的炎热、秋季的收获、冬季的寒冷， 你还想知道每个季节都有哪些不同的美？请同学们看大屏幕。（课件展示一年四季的美好风光）把你看到的或想到的美景告诉你的同桌， 比一比，看谁能使你喜欢的季节在你的口中变得更美丽。个别汇报，教师点拨。学生把喜欢的季节介绍给大家，使大家感受到它们的婀娜多姿。a、学生汇报，在学生汇报时教师要加以点拨，并能够恰当地用上优美词语。b、同学评价。c、师生共同提出善意建议

4、（从语言、表情、动作评价）。四、分组讨论，生生互动，赞美四季1. 小组交流。根据自己的喜好，把学生分成四组。集体的智慧是无穷的，请大家各抒己见，用上优美的词语，加上丰富的想像，夸夸你喜欢的季节。注意表情、动作、语言。 （要求：在组长的协调下一个一个地说， 其余同学倾听， 如果有说得不完整的地方，同学可以补充。尽量使语言变得更优美。集中智慧，把你们喜欢的季节和美丽景色有条理地整理成一段通顺流利， 语言优美的话。）2. 小组推荐代表，夸夸自己喜欢的季节。咱们来开个小小演讲会， 看谁能够把你喜欢的季节声情并茂地展现给大家，可以加上动作、表情。如果你说的季节能让大家喜欢，加入到你的行列中去，你就是成功者。如果代表演讲的不够满意，同学可以站起来补充，直到满意为止。五、回归整体、激发情感、热爱四季教师用以下一段作小结：春季桃红柳绿，夏季烈日炎炎，秋季硕果累累，冬季冰天雪地，无论哪个季节，都会给我们带来无穷的欢乐、无限的回忆，难怪有许多诗人、画家、作家都来赞美这美丽的景色。这些美景是谁赋予我们的？是呀，大自然像一个神奇的魔术师，它用不同的颜色描绘出了一幅幅精美的画卷。那么通过我们说一年四季的美丽景色，你有什么收获呢 ?六、拓展延伸一年四季都是美