第一节植物生长素的发现

1、,第一节植物生长素的发现,一、植物的向光性,提问： 1、这两种不同植物的长势为什么会是弯向一侧的？ 2、此现象对它的生活有什么益处 ？植物为什么会向光生长？,向光性 概念：在单侧光的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象,特征：是植物的一种应激性,二、生长素的发现过程,达尔文实验,生长素发现史,单侧光引起胚芽鞘向光生长,（向光性）,实验探究一,胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关;,实验探究二,尖端是感受光刺激的部位， 而弯曲的部位在尖端下部,实验探究三,总结上述三个实验,达尔文提出:,单侧光照射,使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光弯曲。

2、,这种刺激究竟是什么？,（二）詹森的实验,结论 尖端产生的某种刺激可以透过琼脂片传递给下部,结论 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在下部分布不均造成的,（三）拜尔的实验,（四）温特的实验,温特实验的分析：,使用的琼脂块是否用尖端处理过 单一变量,实验组1弯曲生长；实验组2不生长,胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输 的并能引起胚芽鞘生长的物质,温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：,生长素,结论：,两实验差异：,现象：,温特进一步作出了什么推论？,1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫 吲哚乙酸（ IAA ）。,直到1942年，人

3、们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA除IAA外还有苯乙 酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等,生长素究竟是什么物质呢？,2.科学研究的一般过程,生长素发现过程的总结与应用,观察发现问题,提出假设,设计实验验证,得出结论,1.生长素的化学本质： 吲哚乙酸。,3.掌握实验设计的基本原则:,单一变量原则,对照原则,生长素发现过程的总结与应用,4.四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。,生长素产生的部位： 作用部位： 感光的部位： 弯曲的部位：,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下的部位,尖端以下的部位,生长素发现过程的总结与应用,对植物向光性的解释,背

4、光一侧,向光一侧,生长素多,生长素少,细胞生长快,细胞生长慢,单侧光引起生长素背光运输(尖端),向光生长的原因_,背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，向光弯曲,得出结论-植物向光性的解释,其他植物激素,三、生长素的产生、运输和分布,形态学的上端和下端 地上部分： A、层次越高的枝条相对下面的枝条为形态学的上。 B、以树干中轴为基准，同一枝条距中轴越远则是形态学的上。,地下部分： A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。 B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上。,具分生能力的组织，主要是的幼嫩芽、叶和发育中的种子。,很少,显著,有机物,生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽

5、、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。,极性运输,生长素的产生、运输和分布,结论： 1、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块 2、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到 形态学下端,C,C,D,不,生长素不能从植物的形态学下端运输到上端，琼脂C中没有获得生长素。,练一练：,课堂小结,1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是 。 2、向光弯曲部位在 。 3、生长素的运输方式主要是 。 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。 5、生长素在植物体中相对集中在 。 6、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还 有 ， 。,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下,极性运输,背光的一侧生长素含量多，生长快,生长旺盛的部位,IAA,PAA,IBA,科学探究的一般步骤；,设计实验提出假说 实验验证 得出结论,1、请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。,答： A图胚芽鞘向光源弯曲生长,B图胚芽鞘背光源弯曲生长,C图胚芽鞘不弯曲不生长,D图胚芽鞘直立生长,E图胚芽鞘向光源弯曲