动物与环境教参0520

1、 动物与环境3 岁+1本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。动 物 与 环 境宠物与野生动物 让我们去动物园 森林探险 炎热和寒冷的栖息地 农场动物是怎样生活的 小鸭子 动物宝宝 想象的生物 三只小猪 动物是怎样行动的 水生动物和陆地动物 动物和大自然 身体动作大动作技能 精细动作技能 手眼协调 感觉智能 形成同一性移情 自我意识和自我控制 理解他人的情感 表达自我感觉 发展社会关系合作和轮流 理解简单的社会规则 解决冲突 发展和同伴及成人的关系 发展自我表达语言表达 讲故事 通过游戏描述世界 想象和创造性 具体知识分类 探索和调查 原因和结果 问题解决 联系：1

2、0 悄悄告诉一个孩子某个动物的名字，然后让他把这个动物表演出来；让班其他孩子猜这是什么动物。然后提问：你是怎么猜出来的？让孩子们轮流扮演动物，让大家猜。 哪些是野生动物？野生动物有什么相同之处？它们住在哪里？哪些是与住在一起的宠物？这些动物有什么相同之处？ 建构：15 让孩子自由选择喜欢的动物，分成野生动物组和宠物或农场动物组。让他们分别给自己的动物搭建一个吃饭睡觉的地方。 2本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。1活宠动物目与标野：生动物 考察野生动物和宠物的特征了解野生动物和宠物的栖息地材料准备： 城镇套装 9230，野生动物套装 9210，农场动物套装 91

3、37，农场生活套装9134装水的碗，纸巾，苔藓或者草，树枝，石头词汇： 野生宠物栖 息 地玩乐高，学英语： monkey 猴子cat 小猫 1、宠物与野生动物 反思：5 在孩子搭建的时候，问他们：这个动物吃什么？睡在哪里？延续：10 让孩子为他们的野生动物或宠物建更多的栖息地。除了乐高套装，他们可用其他材料，比如水碗，苔藓，小棒。让孩子给他们的动物交一个朋友，并且让两个动物一起玩。 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子问爸爸妈妈或家里的其他成员，看看他们最喜欢什么动物。然后把这些动物搭建出来。 记录：5 在活动手册中，让孩子们圈出野生动物。评价： 问题列举：为什么有些动物必须生活在野外，不能和我们人生活

4、在一起？3本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。 联系：10问孩子们：有没有去过动物园？动物园是什么样子的？你看见了哪些动物？它们住在哪里？它们的栖息地是怎么样的? 讨论：北极熊生活在寒冷气候里，而水鸟生活在热带气候，他们为什么能生活在同一个动物园里？试着向孩子们解释人工气候的概念。 教孩子们动物园，每一遍换一个动物的名字（狮子，小马，小熊，鲸鱼）。 建构：15 让孩子们搭建一个大的动物园，使不同的动物能幸福地生活在适合它们的气 4本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。活动目标： 考察动物园的动物栖息地学习通过特征来分类 材料准备：

5、城镇套装 9230，野生动物套装 9210，农场动物套装 9137，农场生活套装 9134， 机或者放音机 词汇： 动物园气候栖息地水族馆玩乐高，学英语： zoo 动物园bear 熊 2、让我们去动物园 候中。 反思：5 在孩子搭建的同时，讨论他们所设计的栖息地哪些什么特征能够控制气候。延续：10玩动物园游戏。当歌曲唱到动物的名字，孩子们轮流将桌子上的动物找到， 并放在动物园里适合的栖息地中。 和爸爸妈妈一起玩： 要求孩子用乐高套装和其他动物玩具搭建一个动物园。记录：5在他们的活动手册中，让孩子在他们最喜欢的动物上画上一个评价： 问题列举：动物园是如何不让鸟飞出去的？5本教案属西觅亚公司内部保

6、密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。 联系：10 把不同颜色的画板放在房间四周，让孩子们玩“动物捉迷藏”。首先让他们看着画板。他们能找到绿色板，棕色板和灰色板吗？然后，当你每说出一个动物的名字时，孩子们就要尽快跑到与这种动物颜色最相近的画板处。 当他们向不同的颜色跑去时，向他们解释形容这种行为的词语就是“”。讨论保护色是怎样的一种隐藏动物的方式，它是通过使动物自身与周围环境建构：15 让孩子搭建一辆小车去丛林，沼泽或者灌木林里探险，给动物拍照。要保证让小车装上一个乐高娃娃和一部相机。 6本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。活动目标： 学会建一个简单的运输

7、工具 调查动物是怎样用颜色来保护自己的（保护色） 材料准备： 城镇套装 9230，野生动物套装 9210，三块画板（绿色，棕色，灰色），一次性或数码相机，涂料，蜡笔，纸，磁带，胶水，黄色，白色和黑色的纸 词汇： 保护色（） 环 境玩乐高，学英文： lion 狮子giraffe 长颈鹿 3、森林探险 反思：5 当孩子们在搭建的时候，提问：这个动物是否容易用颜色来，还是比较困难呢？你怎么帮助它呢？ 延续：10 让孩子们用保护色来动物，去森林探险的人们只有走得很近，才能看见它们。让孩子们在班中四处走动，用相机拍下利用保护色把照片粘在孩子的活动手册上。 的动物。稍后， 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们在家

8、里用保护色来一个动物，把它藏在房间里。记录：5 在活动手册中，圈出用保护色的动物。评价： 问题列举：骆驼在海岸边或者在雪地中，哪个更容易用保护色么？ ？为什 7本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。 联系：10 让孩子们扮演生活在北极的动物。除了北极熊外，还有哪些动物生活在寒的气候里？在地球仪上指出北极圈的位置。 现在让孩子扮演生活在炎热气候下的动物。让一个孩子扮演河马（在地球上指出非洲东部的位置），讨论还有哪些动物生活在炎热的气候里，并让其他孩子扮演出来。 建构：15 在一盆冰水的旁边，让每个孩子为生活在寒冷冰冻环境下的动物搭建一个护所。然后让他们放入一两个动物

9、。在落地灯下，让孩子们为生活在炎热的环境中的动物建一个庇护所，也在其中放入一两个动物。 注意： 让一半孩子搭建炎热气候的模型，另一半搭建寒冷气候的模型。本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。 8活动目标： 了解哪些动物生活在温暖或者炎热的气候中，哪些生活在寒冷的气候里初步理解在不同环境中的食物来源 材料准备： 城镇套装 9230，野生动物套装 9210，香蕉，叶子，鱼，果子，草（真的或者是杂志上的照片），冰水，落地灯，地球仪 词汇： 炎热寒冷温暖庇护所气候玩乐高，学英文： panther 豹penguin 企鹅 4、炎热和寒冷的栖息地 反思：5 在孩子们活动的时候

10、，提问：他们的动物吃什么？从哪里得到食物？吃多少？为什么？ 延续：10 让孩子们继续为他们的动物搭建栖息地，并为他们寻找食物。他们能将一个动物的栖息地与另一个组合起来，并让动物们一起玩吗？ 他们要确保那些组合起来的动物生活在相同的气候下的。 和爸爸妈妈一起玩： 建一个生活在寒带的动物，比如企鹅，狼，海豹。记录：5在活动手册上，给生活在炎热气候下的动物画上一个评价： 问题列举：北极熊身体的哪个部分帮助它生活在寒冷的气候里？9本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。 联系：10 问孩子们，谁去过农场？农场是怎么样的？农场里有哪些动物？ 玩“喂食时间”的游戏。首先把乐高动

11、物放在碗里，每个孩子拿一个，不给别人看到是什么动物。现在轮流问每个孩子 5 个问题（你有皮毛吗？你会“呼噜， 呼噜”叫吗？你会产奶吗？人们骑在你身上吗？）猜猜看孩子拿的是哪种动物，让孩子们解释他们的动物是如何为农场做贡献的（生蛋，耕地， 等等），让他们扮演农场动物，而你假装给它们吃喜欢的食物。 建构：15 让孩子在农场里为他们的动物搭建一个住的地方。他们必须保证动物在饲料槽里有水喝，有干草，谷物和其他食物可以吃。 10本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。活动目标： 探索农场世界 学会关注和描述动物的身体特征材料准备： 城镇套装 9230，农场动物套装 9137，

12、农场生活套装组件 9134，水，草或者干草，干燥的谷物，种子，土，大碗 词汇： 谷仓 牲畜棚 饲料槽 谷物 干草 拖拉机 篱笆 货车玩乐高，学英文： sheep 绵羊pig 小猪 5、农场动物是怎样生活的 反思：5 在孩子们搭建的时候，提问：每种动物你分别有几个？哪个最大？哪个小？当天冷的时候，动物可以住在哪里？我们怎样为它们保暖呢？当天热的时候，我们怎么帮助它们避暑呢？ 延续：10 让孩子们把所有的猪聚在一起，为它们建一个大的猪圈。有多少只猪？孩子们能否确保有足够的食物喂养它们呢？ 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们搭建一个农场和一辆用来运输饲料的货车。记录：5 在活动手册上，让孩子们圈出不是生活

13、在农场里的动物。评价： 问题列举：人类为什么要保护农场动物？农场的意义是什么？11本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。 联系：10让孩子们扮演鸭子，在地上蹒跚地走。提问：鸭子是怎样在水中游动的？为什么鸭子游得又稳又快啊？谁知道鸭子的脚看上去像什么？为什么它是有蹼的？为什么鸭子即使不用脚划，也能浮在水面上？如果你不用脚踢水的话，能浮在水上吗？ 帮助孩子找出哪些东西是可以浮在水上，哪些是要沉下去的。给每个孩子一些东西放在水里（干海绵，石头，乐高积木，贝壳，塑料杯）。放入之前， 先让他们猜猜这些东西是会浮在水上还是沉入水中。 提问：这些浮起来的东西有什么相同的特征？那

14、些沉下去的东西有什么县通的特征？ 建构：15 让每个孩子做一个可以浮起来的鸭子。需要把它放在水盆中，检测一下是否能浮起来。 帮助孩子做试验，让他们的鸭子游得更快些。可以用手、书来扇，制造出风来，或者直接对着鸭子吹气。 12本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。活动目标： 初步理解浮在水上的原理学习如何推动 材料准备： 城镇套装 9230，水盆，海绵，贝壳，石头，塑料杯子，用来做跑道的纸，涂料或粘纸 词汇： 浮沉有蹼的玩乐高，学英文： duck 鸭子swim 游泳 6、小鸭子 反思：5 在孩子们活动的时候，问他们鸭子是否能浮起来，为什么。延续：10 和孩子们一起组织

15、鸭子赛跑。让他们用纸做一个跑道，给鸭子装上，在起跑线后面。每只鸭子都推一下，看哪只鸭子跑得最远。帮助孩子们在鸭子停下来的地方做一个记录。 另外：也可以让孩子们把鸭子改装成船，在水上比赛。和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们搭建一只鸭子，在浴缸里和它玩。记录：5 在活动手册上，让孩子记下赢得比赛的鸭子的数字。评价： 问题列举：为什么把石头放在水里，会沉下去呢？13本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。 联系：10问孩子们：你们有婴儿大小的妹妹或弟弟吗（或者堂弟、堂妹、表弟、表妹， 或者是邻居家的）？ 孩子的父母是怎样照顾他或她的？ 他们吃什么？和你吃的一样吗？ 他们睡在哪里

16、？睡得比你多吗？他们什么时候睡啊？ 婴儿是怎样从一个地方到另一个地方的？ 婴儿弟弟或妹妹长得像你吗？像你妈妈？或者爸爸？ 讨论动物宝宝需要怎样的特殊保护；它们小的时候有哪些特殊的需要。让孩子们给这些需名。 建构：15 让孩子们用乐高积木做一个动物爸爸或妈妈，然后再做一个它们的动物宝宝。 14本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。活动目标： 了解父母和后代之间的联系 知道小的动物和大的动物其实是同一种动物材料准备： 城镇套装 9230 词汇： 父母后代种类保护玩乐高，学英文： ox 公牛cow 母牛 7、动物宝宝 反思：5 在孩子搭建的同时，问在天气不好的时候，庇护

17、所的哪个部分在保护动物。延续：10 让孩子们为动物宝宝建一个安全的庇护所。问他们每一种动物的需要，比如远离恶劣的天气，食物，与父母的亲近。 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子选一个动物玩具，用乐高为它搭建一个妈妈。记录：5 在活动手册上，用线将动物宝宝和他们的妈妈连起来。评价： 问题列举：人类的宝宝和动物的宝宝有什么相同的地方？15本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。 联系：10问孩子们：谁听说过一种动物叫做奶牛鸡？解释奶牛鸡是一种想象出来的动物它一半是奶牛一半是鸡。说明奶牛鸡在你的想象中是怎样行动的，把“哞哞”叫的奶牛和“咯咯”叫的鸡的声音和动作组合在一起 现在悄悄地

18、告诉一个孩子你想象中的混和动物的名字，让他表演出来，其他孩子来猜这是哪两种动物的组合（狗猫，羊奶牛，鸡猴子，马 鸭子） 向孩子们解释创造出一种想象的动物很有趣的，单是并不真实。在自然界中， 要把两种动物培育成一种新品种的动物，几乎是不可能的。 建构：15 让孩子们用两种动物的不同部分，搭建一个奇怪的想象动物。 然后给想象的动物拍照，并将它们贴在活动手册上。 16本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。活动目标： 理解在动物王国中什么是真实的，什么不是真实的练习文字运用和讲故事的技巧 材料准备： 城镇套装 9230，一次性或数码相机，用来做妆饰的额外的材料：卡纸，餐巾

19、纸，毛线 词汇： 生物种类现实玩乐高，学英文： rabbit 兔子monster 怪物 8、想象的生物 反思：5 在孩子们搭建的时候，问孩子们：在你的想象中，你所创造的动物吃什么？ 延续：10 让孩子们为创造的动物起个名字，想象它会发出怎样奇怪的 然后，聚在一起，进行一场奇怪动物的大合唱。 。和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们为他们想象的动物建一个混合的栖息地并创造一些神奇的动物朋友！ 记录：5 在活动手册上，让孩子们圈出真实的动物。评价： 问题列举：如果动物的名字叫做象-马，你认为是哪两种动物的组合？注意：如果孩子有困难，就读出动物的名字，然后把这些名字组合起来。 17本教案属西觅亚公司内部保密资

20、料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。 联系：10把建筑材料放在桌上，问孩子们：谁知道你的房子是用什么造的吗？是木头？还是砖？还是水泥？向他们解释：像其他动物一样，不同的人住在不同的地方。问猪住在哪里，狼住在哪里。 讲三只小猪的故事：“很久以前有三只小猪。第一只小猪很懒，它很快用稻草造了一个房子。稻草很轻，很容易使用。它很快就造好房子。第二只小猪比较懒。它用木棒造了房子。木棒比稻草坚固，但还不够坚固。木棒也很容易用来造房子。第三只小猪很聪明，而且一点不懒，它花了很长时间用砖头来造房子。即使砖头很重，而且用来造房子也不是那么容易，但它们很结实， 而且可以保持很久。第三只小猪花了最多的时间来造它

21、的房子。所以！你想啊，当狼出现在它们的房子的时候，会发生什么事情？狼只要一吹气，稻草房子就吹散了。当狼在木棒房子的门口吹啊吹，花了点时间，但是最后房子也倒了。但是当狼在砖头房子前吹啊吹，吹了又吹，房子仍然完好无损。” 讨论为什么转头房子没有倒掉。 建构：15 让孩子们搭建房子，一幢用稻草，一幢用木棒，另一幢用乐高积木。18本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。活动目标： 了解用来造房子的材料 考察建筑材料与房子坚固与否之间的关系材料准备： 城镇套装 9230，农场动物套装 9137（特别是猪），农场生活套装 9134，稻草，棒子，转，木头，铝，水泥 词汇： 猪圈嚎

22、叫玩乐高，学英文： hut 小屋wolf 狼 9、三只小猪 反思：5 在孩子搭建的时候，问他们如果狼吹气，狼会发出怎样的。延续：10 让孩子们用搭建好的三幢房子表演三只小猪的故事。和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们搭建一些不子，然后进行表演。记录：5在活动手册上，让孩子们给最坚固的房子画上一个标记评价： 问孩子们真正的猪住在哪里？19本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。 联系：10讨论动物行动的不同方式。问鸟是怎样行动的，让孩子们扮演鸟飞。问他们鸟身体的哪部分是飞行所必须的。 问袋鼠是怎样行动的，让孩子们学袋鼠跳。问袋鼠有几条腿。问蜘蛛是怎样行动的，让孩子们学蜘蛛四处

23、爬。问蜘蛛有几条腿。问鱼是怎样行动的，它用身体的哪个部分来游。问人是怎样游泳的，用身体哪部分来游泳。 讨论人行动的不同方式。提问：如果你的身体弯下去，尽量接近地面，那时你的四肢是怎样让你保持平衡的？试试看！提问：如果你是一个没有手和腿的动物，你怎样行动呢？有人见过蚯蚓运动吗？让孩子们学蚯蚓一样在房子里穿梭。 建构：15 让孩子们搭建三种行动方式各不相同的动物。20本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。活动目标： 了解动物是怎样行动的 考察身体部位与行动之间的关系材料准备： 城镇套装 9230，农场生活套装 9134，野生动物套装 9210，一些活的小动物， 比如蚯

24、蚓，小乌龟，小鸟，蟋蟀，如果没有的话，可以是从杂志上剪下来的 照片 词汇： 穿梭鳍庇护爬玩乐高，学英语： bird 小鸟fish鱼 10、动物是怎样行动的 反思：5 当孩子们在搭建的时候，问他们的动物是怎样行动的，用身体哪个部位来行动的。 延续：10 让孩子们将行动方式相同的动物分成一组。比如，把所有飞的动物放在一块。 然后让他们给每一组取一个名字，在前面的标志上写上名字。 和爸爸妈妈一起玩： 让孩子们想一种动物有趣的行动方式，并搭建一个用这种方式行动的动物。记录：5 在活动手册上，让孩子们给人类用来行动的身体部位涂上颜色。评价： 问题列举：猴子用身体的哪部分来帮助他们爬树？21本教案属西觅亚

25、公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。 联系：10 问孩子们：生活在水中的动物是怎样到处行动的？你能表演给我看鲸鱼是怎样游的吗？告诉孩子们，那叫“水生动物”。生活在陆地上的动物是怎样行动的？你表演给我看狮子是怎样行动的吗？你能表演蛇是怎样行动的吗？ 你能表演大象是怎样行动的吗？告诉孩子们，那是“陆地动物”。 建构：15 让一半的孩子选一种水生动物，为它搭建一个居住环境。 让另一半孩子选一种陆地动物，为它搭建一个居住环境。22本教案属西觅亚公司内部保密资料，未经允许，不得以任何形式复制和传播。活动目标： 了解水生动物和陆地动物 考察动物是怎样适应它们的环境的材料准备： 城镇套装 9230，野生动物套装 9210，装有苔藓或泥土的盒子，水盆、树枝或者干草，石头 词汇： 海洋 岛屿 呼吸 鳃 肺 水生动物 陆地动物玩乐高，学英文： dolphin 海豚elephant 大象 11、水生动物和陆地动物 反思：5 问：鱼有什么特殊的能力，而绝大多数的陆地动物却没有的？人有这个能吗？人能在水下睡觉吗？解释鲸鱼能在水中生活但不能在水中呼吸。所以它们会高高的跳出水面：因为它们需要呼吸。 延续：10 让孩子们把所有水生动物放在一个桌上，所有陆地动物放在另一个桌上。后让他们把水生动物放在一盆水中，和其他水生动物一起玩。再让他们把陆地动物放在装有苔藓的盒子中，让他们和