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1、至高无上的皇权,古希腊神话把英雄或国王看作神的儿子，中国古代亦把皇帝看作上天的儿子，说明古人把英雄或君主看作神或者神之子，乃是普遍的现象。相当漫长的时间里，人民相信：,君主是上帝在人间的代理，拥有至高无上的权威，怀疑君主即为怀疑上帝，服从君主即为敬奉上帝。,查理一世画像,断头的国王,1649年1月30日的伦敦，清冷而阴暗。 广场中间的断头台上，刽子手举起了明晃晃的大斧，对准查理一世的脖子用力砍去，一颗曾戴过王冠的头颅立即滚了下来。 广场上一阵欢呼，人们互相拥抱，纷纷把帽子扔向天空，庆贺这个伟大的时刻。这个“暴君、叛徒、杀人犯和全体善良的英国人民的敌人”终于被他的臣民们处决了。 历史会铭记住这一

2、刻，因为，这在人类历史上还是头一次：臣民们把自己的国王送上断头台，从此，欧洲的历史揭开了新的一页。,当人民开始懂得，国家并不是上帝创造的，权力与法也不是神授的，王位亦不能世袭，我们完全可以反对国王的专制与暴虐，生命、财产、自由等权利理应受到法律的保护，原来，“上帝在人间的代表”也可以被法律所制裁。这一种意识是多么的难能可贵！,第二单元学习线索,人文精神的起源公元前5C中叶以后古希腊思想家的思想。 1417世纪人文主义的复兴与发展文艺复兴和宗教改革运动。 17 18世纪人文主义思想的成熟启蒙运动。,湮灭：5至16世纪黑暗的中世纪：宗教神学,第7课 启蒙运动,【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭

3、、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德,启蒙运动的含义,启蒙（enlighten） “启蒙”就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。,启蒙运动（enlightenment） 在17、1世纪欧洲资产阶级掀起的一场反封建专制、反教会权威的思想解放运动,1、启蒙运动兴起的背景（原因）,启蒙运动历史背景,经济因素：,政治因素：,思想文化 因素：,资本主义经济进一步发展,资产阶级力量壮大 与封建势力矛盾加深,文艺复兴以来的思想解放 自然科学的发展,一、探源启

4、蒙运动（1718世纪）,（根本原因）,2、启蒙运动的发展概况,兴起英国（17世纪） 代表人物：霍布斯、洛克,高潮法国（18世纪） 代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。,扩展欧洲其他国家（德国等） 代表人物：康德,文艺复兴（人性）： 使人类从神权的束缚下解脱出来； 启蒙运动（理性）： 使人类从封建王权中解放出来。,3、启蒙运动的核心理性,理性指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。,4、主要内容,旗帜: 对象: 目标: 任务:,一“理”、二“批”、三“追”、四“灭”,理性主义,批判专制主义和教权主义,追求政治民主、权利平等、个人自由,消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教会权威,

5、5、实质,是资产阶级性质的反封建专制制度和教会神权的思想解放运动。,二、感受理性之光,1、起源：英国,（1）原因：,英国资本主义经济发达，又最先完成资产阶级革命。,（2）代表：,霍布斯,洛克,霍布斯：最先提出社会契约论,主张： 国家是人们通过契约创造的，君权是人民授予的 （国家起源方面）。 实行君主专制统治，人民一旦授权便要绝对服从，专制政权有权干涉臣民财产（政体方面）。 无神论，否定了上帝、鬼神的存在，宗教只是约束人民、维持社会秩序的一种工具而已。 特点： 既提出了最基本的启蒙思想，又带明显的封建落后意识，具有过渡性，代表了资产阶级上层的利益。,洛 克：最先提出分权学说（立法权、行政权和管理

6、对外事务权）， 赞成君主立宪制,主张： 人们按契约成立国家 国家政权不应干涉臣民财产 赞成君主立宪制 分权学说破君主之专制、集权，立法权属议会且高于行政权，行政权和处理外交事务的权力属君主“两权分立”；三种权力属于两种力量。 特点： 迎合了资产阶级的需要，成为英国资产阶级革命后期的指导思想。,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,2、高潮：法国,（1）原因：,法国的封建统治最顽固，社会矛盾特别尖锐，提供了社会基础； 资本主义经济的发展，资产阶级力量的日益加强，提供了阶级基础； 近代科学的兴起和英国革命的成功，提供了科学依据和理论实践经验。,（2）代表：,材料一：教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士

7、和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 以下便是英国法制所达到的地步：给予每个人以天赋的权利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。,伏尔泰,思想主张,1、抨击天主教会； 2、反对君主专制，倡导君主立宪制； 3、提倡“天赋人权”； 4、在法律面前人人平等 。,哲学通信、路易十四时代,代表作：,伏尔泰 : 法国 启蒙运动的领袖，被誉为“思想之王”、 “欧洲的良心”。,【典型题例】（2010大连高三一模）伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你

8、说话的权力。”狄德罗说：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，都有享受自由的权利。”两人主张的相同之处是（ ） A人人享有言论自由 B宽容他人 C保障人的自然权利 D敬畏自然 C,材料二: 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们担心，这个国王或议会制定暴虐的法律，并加以执行。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由同样也不复存在。因为如司法权同立法权合而为一，法官就同时为立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便成为压迫者。 孟德斯鸠论法的精神,孟德斯鸠,意义：否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基

9、础。,代表作：论法的精神 波斯人的信札,反对君主专制、“三权分立”； 法律应是理性的体现。,思想主张,温故知新： 1.孟德斯鸠的“三权分立”学说在哪国最先得到实践的？ 2.孟德斯鸠的上述思想在中国民主革命进程中也曾体现，试回忆与之相关的事件及表现.,中华民国临时约法,材料三: 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。统治者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民意，侵犯民权，人民有权推翻他的统治。 卢梭 “据我的

10、阐述，我们可以断言，在自然状态中，不平等差不多是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步，不平等才获得了它的力量并成长起来，由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了。” 卢梭论人类不平等的起源和基础,卢梭,“社会契约” “天赋人权”、“人民主权”人类不平等的根源是财产的私有。,思想主张,代表作：,社会契约论,1（2012山西太原学段测评28题）近代西方有一位思想家主张：“要寻找出一种结合的形式，使它能以全部共同的力量来防御和保障每个结合者的人身和财富并且由于这一结合而使每一个与全体相联合的个人又只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样地自由。”这一主张的理论依据是（

11、） A人民主权说 B三权分立说 C天赋人权说 D社会契约论 D,康德,思想主张： 独立思考，理性判断 人非工具 主权在民 平等自由，也要自律,这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中的道德的孤寡老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。人们连续十六天天天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。,（三）扩展,思考：启蒙思想家思想主张有哪些相同点？,思考：卢梭的观点比伏尔泰与孟德斯鸠的观

12、点有何进步之处？原因是什么？,伏尔泰、孟德斯鸠都极力赞美英国的君主立宪制；卢则反对君主制，强调人民主权，主张建立民主共和的政治制度，更激进更革命。卢梭认为人类不平等根源是财产私有，当人们还在为建立资本主义社会而努力的时候，卢梭已经对这一制度提出了批评,原因：阶级地位不同，卢出身于中下阶层,1、崇尚理性 2、反对教权主义和专制主义 3、提倡民主、自由、平等、科学、法治 4、构建资本主义理性王国,启蒙思想家提出了哪些政治学说？,天赋人权,否定王权,人权 公民取代臣民,法治 (取代人治),三权分立,否定神权,否定特权,人民主权,防止专制,社会契约,需法律 维护,商品经济取代自然经济,攻占巴士底狱,人

13、权宣言,处死路易十六,启蒙运动为法国大革命作了充分舆论准备,三、探寻启蒙之果 启蒙运动的影响,材料一,材料三：,进一步解放了人们的思想，冲击欧洲封建专制统治，为资产阶级夺取政权作了思想准备。,思想解放：进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治，人的权利得到进一步尊重，自由和平等思想日益深入人心 对法国：为法国大革命作了充分的思想准备。 对欧美：对欧、美的资产阶级革命起了影响和推动作用 对殖民地、半殖发地：成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的思想武器（美国、拉丁美洲、中国、 日本） 对人类：启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。,1、积极：,2、局限：,具有阶级和时代的局限性，民主、自由、平等主要是资产阶级的民主、自由、平等，是为资产阶级服务的。,三、探寻启蒙之果 启蒙运动的影响,启蒙运动的概况,17世纪开始，18世纪达到高潮,源于英国，中心在法国，波及全欧，影响全世界,首先在思想，后发展到政治,理性主义（即人自己思考，运用自己的智力去认