实用类文本阅读之传记上课版1yhh.ppt

1、高考现代文阅读必做和选做,一 .必做(实用类): (1)论述类, (2)说明类 二.选做 (1)文学类 散文 小说 戏剧 (2)实用类 传记 新闻(消息,访谈,通讯,评论),传记阅读,课程标准对传记阅读的要求 阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实， 了解传主的人生轨迹， 从中获得有益的人生启示， 并形成有一定深度的思考和判断。,优秀的传记作品，具有无可比拟的教育功能、历史意义和文学价值。,读书贵读人,传记文学特别是纪实文学盛行，一个重要原因，就是人们希望从中找到生活的楷模；其次，每个人的生活圈子都有限制，而阅读人物传记，可以更好地了解社会生活的各个层面，不仅可以满足好奇心，更能

2、丰富知识。,同时，许多传记作者本身具有很高的文学造诣，阅读这些传记，可提高文学修养，陶冶情操。,“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。”,传记相关知识-分类,自传语言或亲切自然或幽默调侃，以记叙为主，兼有描写、抒情。 他传语言或朴实自然或文采斐然。 评传记叙与议论各半，注意整合评价议论的文字。,传记的特点,真实性,文学性,资料全面 丰富翔实,（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。 （2）人物的生卒年月。 （3）人物的学历、简历、党派、职务。 （4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。 （5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。,材料来源可靠，有代表性,考虑作者与传主的关

3、系，客观公允,人物塑造力求个性化、形象化,运用多样的艺术手法来刻画人物,注意谋篇布局，选材典型,引用、描写、对比 、 抑扬、衬托,时间推移法 空间转换法,合符特定的历史背景、社会环境,阅读传记作品的要求 勾划评价性的语言 标注作者引用的事例 分析层次，理清作者的写作思路及作传手法,2007年广州二模从雨果对巴尔扎克的描述中，你看出巴尔扎克有 哪些特点?(4分),女仆离开了我，我等了一会儿。蜡烛刚刚照亮客厅富丽的陈设和挂在墙上的波布斯以及霍勒拜因的几幅杰作。,我们穿过一个走廊，登上铺着红地毯和摆满艺术品瓷瓶、雕像、油画，搁着珐琅制品的餐具橱的楼梯。,一个月以前，我曾来到这个房间里看他。当时他很高

4、兴，充满了希望。他笑指着身上浮肿的地方，相信自己的病会痊愈。 我们谈了很多，还争论了政治问题。他是正统派，他责怪我“蛊惑人心”。他对我说“你怎么能那么泰然自若地放弃法兰西贵族院议员的头衔呢?除了国王的称号之外，那可是最尊贵的头衔了!” 他还对我说：“我买下了博戎先生的房子，房子不带花园，但有一个廊台，廊台楼梯上的门对着小教堂，我用钥匙开了门就可以去望弥撒。花园对我无所谓，我更看重这个廊台。”,内政部长巴罗士参加了葬礼。墓穴在山丘上，我们到达那里时，已经是人山人海。,热爱艺术；,乐观，对生活充满信心。,关心政治；,看重王室的荣耀；,对宗教很虔诚：,具有非凡的社会影响力。,为人(对朋友)热情；,积

5、累人物传记的具体命题形式及应对策略,新课标卷：以主观题形式出现，一般分成三大题，共25分。,题型,题型一：整合信息，概括文意 （1）筛选、整合信息类 （2）把握文章结构类 （3）概括中心意思类,题型,题型二：分析并评价文本的表现形式 （1）分析文体特征和表现手法 （2）分析语言特色,题型,题型三：评价、探究社会价值和影响 （1）评价：评价主要观点和基本倾向 评价社会价值和影响 （2）探究,一：概括传主人生阶段（人生经历） 答题策略：紧扣传主身份特点，留主删次切分人生阶段进行作答。 答案可以用原文原句作答或在原文原句基础上整合而成。,二：概括传主的性格特点 答题策略抓住传记叙写的事件1和文中的细

6、节描写2。,传记类文章刻画人物的主要手法： 正面描写 （细节描写：肖像描写 行动描写 语言描写 心理描写 ） 表现人物性格，使形象血肉丰满 侧面描写(他人衬托) 环境描写：社会环境（社会背景）,三、分析传主的性格、情感。,示例： 少年卢梭有那些良好的思想个性？请你根据文本概括出来。 少年卢梭,答题策略：把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。,少年卢梭法国 卢梭 我自呱呱坠地，就带来了泌尿病，几濒于危，很难有发育的希望的。它虽然时发时愈，可是有时甚至还会并发别的病症，至今还受着它的苦痛呢！我写到这儿，真要感谢我的姑母，她费尽了心血才把我扶养长大，她那时是一个端庄干练的少妇，她至今尚健在，虽已

7、八十多岁的高龄了，可是仍服侍比她年纪小而嗜酒的丈夫！亲爱的姑母啊，您救了我的生命，我很感激您呀，只恨不能在你年迈之时，报答您以前哺育的恩惠呀！还有我的亲爱的乳母茄克令也还健在，我既由她的手来开启了我的眼睛，死时也得靠它抿合的呀！,珍重亲情感恩图报,四：传记中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用别人的话或名人的话。,运用侧面描写的手法，使人物形象更完整、更丰满、更突出。 补充了传主的个性材料，使读者对他有一个更全面的了解。 运用对比手法，突出了埃尔米特的完美人格。【结合文本】 引用名人评价，增加了传记的真实性和感染力。,答题策略小结： A、传记中对传主之外的人物的叙写或引用一般都是为传

8、主服务的。 B、题目答案一般包括两个部分： 手法或传统作用； 结合文本分析效果。,五：为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙？,因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，或这一阶段最能突出作者的创作意图。,本文在冼星海的一生中，重点选择了他19351940年的一段经历来叙写，这是为什么？请结合文章的内容回答。 答案：（1）作为一个杰出的音乐家，他的主要作品产生于这一时期； （2）写他这一阶段的经历最能突出他的主要品格和全文的中心：冼星海是抗战时期的代表着中华民族精神的“人民的音乐家”。,选材的目的： 详略得当,读者陌生,符合主题 /突出人物性格,详写,读者熟悉,略写,不符合主题,六：选材的处理

9、详略得当,从语义和句式特点看:语句关键词语的情感、态度等，语言的整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等。 从语言风格看:含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。,六：文章语言有哪些特点？请举例分析说明,传记常见的语言特色,【示例】这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。 又如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他

10、倒数第一的事实，让人忍俊不禁。,【解题指津】 解答此类题目，要辨明文体，注意个性。 就语言特色而论，一般说来，通俗是传记类文本语言的基本特色。 但其类别不同，语言的风格特点的表现也常常各有不同。如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。 他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。,分析传记语言： 一要辨明传记的类别。 二要有引有析，述评结合。 在分析文本语言的时候，最忌空洞概括，要从文本中举出典型例句（最能体现整个文本主要语言特征的语句）， 然后对这些例句进行理性的分析评价。,探究题,七：对文本的某种特色进行评价。 需先下观点，结合文本和自己平时积累的知识，写出条理性强、充分