初一语文七年级语文理想课件.ppt

1、,1人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺 小。 车尔尼雪夫斯基 2理想，能给天下不幸者以欢乐！ 高尔基 3一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 伏尼契 4一个人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，对社会就越有益。我确信这也是一个真理。 高尔基,名人名言,山溪的理想是大海，臭水沟的理想是池塘；海鸥爱的是大海，蜻蜓爱的是池塘。 佚 名,现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。 克雷洛夫,理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 列夫托尔斯泰,在这一人航海的人生浩瀚大海中，理想是罗盘针，热情是疾风。 波普,理想,流沙河,“理想”的含义是什么

2、？,对未来事物的想象或希望；对美好未来的想望。,更多资源,流沙河：当代诗人。原名余勋坦。1931年11月11日生于四川省金堂县城。1948年在成都读中学时，开始写作。1954年参加中国作家协会重庆分会。1955年在西南文艺上发表寄黄河等优秀诗篇，受到好评。1956年出席全国青年创作会议，进中央文学讲习所学习。同年出版短篇小说集窗（中国青年出版社），诗歌集农村夜曲（重庆人民出版社）。1957年出版诗集告别火星（作家出版社），发表组诗草木篇（1957年星星第一期），作品以白杨、藤、仙人掌、梅、毒菌为赋，抒发爱憎之情，寓意颇深。但却被错划为右派。此后，在省文联工作。1966年5月，被迫回家乡做锯木工

3、谋生，历十二年。1978年到金堂县文化馆工作。复出后发表了不少诗作，故园六咏荣获19791980年全国优秀新诗奖。现任星星诗刊编辑。,作者简介,人生要做”减法”,不要什么都想要得到.什么都想要得到,结果包袱越来越重,人就会累死. 流沙河,朗读要求： 1、读准字音。 2、把握语调、音律、节奏。 3、区分句中词语轻重缓急。 4、明确诗歌的感情基调，读出恰当的语气。 第1节：明朗坚定的语气 第2-8节：悲壮沉思的语气 第9-11节：劝告警醒的语气 第12节：欢快奋发的语气,教学内容： 反复朗读这首诗歌； 把握诗歌的结构； 理解诗歌的主旨。,a. 这首诗歌的主旨是什么? b诗歌是从哪些方面表现主旨的?

4、 c试着分析诗歌的结构。,感知课文：,1、第一节在语言表达上有什么特点？有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？,运用了比喻和顶针的修辞手法。,作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。,这节总说理想是前进的方向；在全诗中起到了统领的作用。,顶真：,以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠”、“蝉联”。 例如 ： :“竹叶烧了,还有竹枝 ;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根.” 顶真格由于词语间上递下接,首位蝉联,结构严谨,便于揭示事物内部递相依存的有机联系.说理环环相扣,道理易于说的严密透彻;抒发感情气势贯通,感情易于抒发

5、的酣畅淋漓。,2、第2节表达了什么意思?能试着举例说明吗?,不同的时代有不同的理想。,3、第3节这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。,从历史的角度谈理想。,不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。,理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。,4、第4节在内容上是怎样安排层次的?第三、四句有什么深刻含义?,与第一节联系在一起：,一、二句与第一节相似：理想使人明确方向,三、四句与“黎明”相比较：理想的实现具有艰巨性和长期性,5、第5节揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。,a理想使人积极乐观,b理想使人斗志顽强,c理

6、想使人永远年轻,d理想使人充满活力,理想给人力量,6、你怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？,要想实现理想，必须付诸于实践。我们在经过无数次的追求之后，在洒下数不清的汗水之后，获得的是一种理想实现之后的喜悦和成就感。正如在山的那边中所说：“在不停地翻过无数次山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛”,理想既是一种获得， 理想又是一种牺牲。,获得,牺牲,理想使你微笑地观察着生活， 理想使你倔强地反抗着命运。 理想使你忘记鬓发早白， 理想使你头白仍然天真,拥有为社会进步，为多数人谋利益的崇高社会理想奋斗的幸福感，就是获得。,敲碎

7、你的黄金梦， 洗濯你的自私心， 寂寥里的欢笑， 欢笑里的酸辛,实现理想要牺牲个人利益、个人幸福。,7、为什么理想带来的荣誉是“副产品”？有理想的人为什么也会“酸辛”?,崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。我们应当正确对待荣誉。 胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。,8、你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗?什么是“大写的人”?,“不幸”就是指“被误

8、解的寂寥”和“酸辛”。 这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。,平凡的人因有理想而伟大； 有理想者就是一个“大写的人”。,任何人都可以树立理想，树立了理想，就能重新做人。(9) 当理想被歪曲，被玷污后，一定要重新找回自己的理想并且提高警惕。(10) 不要安于现状，不要夸耀过去的成绩。(11),第9节，这一节与上一节有什么关系?,第三、四句的句式有什么特点?作用是什么?,第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。,并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。,作者

9、列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义?,典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。,第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同?,可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么?,层进关系。,第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。,不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。,第12节，这一节的主要内容是什么?,鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗,“理想开花”两句比喻什么?,“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地

10、奋斗，就会取得丰硕的收获。,理想的意义 (1),历史意义 (2、3),人格意义 (4、5、6、7),人生意义 (8、9、10、11),鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗 (12),你能说说理想与在山的那边的内在联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。 两首诗的内在联系是主题相同，都抒写了理想的意义。 例； 在山的那边：是的，我曾一次又一次地失望过。当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去。 理想：但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你进取的心。 以上诗句都说，到达理想境界的征途是漫长的，一次次失望是折磨人的。,例在山的那边：人们啊，请相信，在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶。而在这座山的那边，就是海呀，是一贯全新的世界。在一瞬间照亮你的眼睛 。 理想：理想开花，桃李要结甜果，理想抽芽，榆杨会有浓阴。 以上诗句都说，理想的实现给人带来美好的生活。,语言运用仿照第一诗节，写几句话,爱心是 ，,爱心是 ，,爱心是 ，,爱心是 ，,卷来浓密的云；,化作及时的雨；,滋润久旱的树；,为你撑起绿阴。,风,云,雨,树,友谊是 ，。,亲情是，。,追求是，。,生活是，。,更多资源,理想,你的理想 是什么呢？,谢谢大家！