人民当家做主的国家0.ppt

1、在我们国家是谁当家作主呢？,是人民群众。,广大人民群众是什么时候开始成为国家的主人的呢？,新中国成立。,是的，新中国成立后，我国建立了人民民主专政的社会主义国家，人民群众彻底改变了过去被压迫被剥削的地位，翻身作了主人。新中国的性质与以往截然不同，你们了解我们国家的性质吗？你们知道人民群众当家作主的地位是怎样得到维护和保障的呢？今天我们就来学习“人民当家作主的国家”这一内容。,第一课 国家的主人 广泛的权利,一、人民当家作主的国家,（一）、人民是国家的主人,1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？ 2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？ 3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体

2、现了什么吗？,表现了新中国的性质：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家。,我国国微图案由哪些部分组成？它们分别代表了什么？整个国微国案表明了什么？,民族精神,工人阶级,农民阶级,党,人,民,大,众,我国国体,我国的国家性质,一、人民是国家的主人,我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。,大家属于人民吗？ 你们觉得自己是国家的主人吗？ 人民包括哪些人？ 哪些人不属于人民的范畴？,你能举一些选举人大代表的例子吗？ 教材P5中的材料说明了什么？,我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。

3、,（二）、法律确认、保障权利,1、公民权利的含义,指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。,你能举一些我国公民享有的权利吗？,如：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权,什么是公民基本权利？你能举些例子吗？,由宪法规定的公民权利，是最主要的、最根本的权利。,如：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利,（1）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？,（2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？,1）含义不同。公民是指具有某国国籍并根据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。在我国，“凡具有中华人民共和国国籍

4、的人都是中华人民共和国公民。”人民，在不同的国家、同一国家的不同历史阶段有着不同的阶级内容。在我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。 2）范围不同。公民既包括人民，也具有包括我国国籍的被剥夺政治权利的人，但后者不能享有公民的全部权利，也不能履地服兵役等光荣义务。 3）性质不同。公民是法律概念，人民是政治概念。,没有得到家庭、学校、社会的保障。,（1）小寒的哪些权利受到了侵害？,（2）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？,阅读教材（P6）案例,抚养权、受教育权,我们享有的权利，通过家庭、

5、学校、社会以及他人来保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。,小结：,法律文本大搜索,1、请同学们分组比赛，看哪一组能说出更多的法律名称。,2、法律和保障公民权利的关系是怎样的？（P7） 写一写、说一说,未成年人保护法：保障未成年人的合法权益。 预防未成年人的犯罪法：约束青少年行为，预防和减少青少年犯罪，防止青少年合法权益受到侵害。 义务教育法；保障公民的受教育权得以实现。 消费者权益保护法；保护消费者的正当权益。,婚姻法：保障公民在婚姻家庭关系中的正当权益。 民法通则：保障公民人身和财产方面的正当权益。 刑法：惩罚犯罪，保障公民的合法权益。 民事诉讼法：保障公民通过行使诉讼权利维护自身合法的

6、民事权益。,我国如何保障公民的权利？,我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权。”我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。,2、立法保障的含义（P7）,将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以保护。,结合案例，思考下列问题： （1）傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？什么权利？ （2）6名同学该如何维护自己的合法权利？,（1）、傅某侵犯了学生的人身自由权利公民的人身（包括肉体和精神）由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。,（2）、通过法律手段维护自己的合法权利，得到司法保障。 （可向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。）,司法保障的含义（P7）,通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。,司法保障的途径是什么？,我国宪法将审判权赋予各级人民法院。当我们的权益受到侵害时，有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。,司法保障的意义是什么？,法律是保障我们权利的