第二单元 第五课 第1课时 意识的本质.ppt

1、第五课 把握思维的奥妙,第1课时 意识的本质,1知识目标,(1)识记意识的起源、意识的本质。,(2)理解意识是社会的产物、劳动的产物，意识是人脑的机,能，意识是客观存在的反映。,2能力目标,通过意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯 物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的 界限、把握二者之间的辩证关系的能力。,3情感、态度与价值观目标,牢固树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的思想观,点，坚定辩证唯物主义的信仰。,1结合实例法,通过探讨相关实例，归纳出课本中的结论。可以结合生活 中的热胀冷缩、植物的趋光性、动物的条件反射等实例来理解 所有物质都具有反映的特性。,2归纳

2、法,建议学生从意识的起源、意识的生理基础、意识的内容等,角度来归纳意识的本质，从而得出正确的结论。,社会发展,生理基础,外界刺激,客观存在,主观映象,意识是物质世界长期发展的产物(从意,识的起源看),1意识是自然界长期发展的产物,(1)人类意识产生的物质基础：一切物质都具有的反应特,性。,(2)人类意识产生的前提：生物的反应形式(刺激感应、感觉,和心理)。,2意识不是自发产生的，意识是社会发展的产物 (1)意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。,(2)劳动和社会交往的作用：促进了意识的物质器官人 脑的生成，促进了意识的表达手段语言的产生，提供和丰 富了意识的内容。,1人的意识是从动物的心理发展

3、而来的，但纯粹的动物心 理并不会自发地形成意识，意识是在劳动中产生的。所以意识,更重要的是(,),A动物心理发展的产物 C人脑高度发达的产物,B社会发展的产物 D自然界长期发展的产物,答案B 解析意识是自然界发展的产物，更是社会发展的产物。 故选 B。,意识是人脑的机能(从意识的生理基础看),1意识活动的物质器官人脑,人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。 2产生意识的生理基础人脑,人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意,识的生理基础。,3意识活动的实现方式,意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现,的。,误区1：意识是大脑的机能,注意：意识是人脑特有的机能，不能

4、说成意识是大脑的机,能，因为其他动物也有大脑。,误区2：电脑也具有意识,注意：“机器智能”发展得很快，但不是意识，而只是对,人类思维的模拟。,2人们在生活中，往往会有“谈虎”可能“色变”的情况，,这说明(,),A意识是人脑特有的机能 B意识是物质世界长期发展的产物 C意识来源于个人的内心体验 D意识是社会发展的产物 答案A 解析本题运用生活中的俗语来考查意识的生理基础。B、 D 两项说法正确，但与题意不符。C 项是错误的，因为人只有 生活在一定的社会环境中，客观存在通过人的实践作用于人脑， 人脑才会形成对客观存在的反映，这才有了意识。因此，意识 的源泉在于物质，而不是内心体验。故选 A。,3孟

5、子说：“心之官则思。”荀子说：“心者，形之君也， 而神明之主也。”李时珍说：“人的记忆皆在于脑。”这些论,断的共同点在于(,),A意识的内容来源于神明 B意识的内容来自于人脑 C人的意识产生需要一定的物质器官 D心和脑都是思维的器官 答案C 解析意识的源泉在于物质，其内容归根到底来自于客观 事物，所以 A、B 两项错误。能思维的只有人脑，所以 D 项错 误。故选 C。,意识是客观存在的反映(从意识的内容看),1意识的形成,(1)生成意识的厂房和机器人脑。 (2)生成意识的原材料客观存在。,(3)意识产生的途径：意识是人脑对客观存在的反映，是客 观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工

6、改造 的结果。,2意识的内容与形式,(1)意识的内容是客观的。,意识的内容来自于客观存在，离开了客观存在，意识既不,能产生，也不能发展。,(2)意识的形式是主观的。,意识是客观存在的主观映象，存在正确的意识和错误的意识。,误区 1：有了人脑，就一定会有意识,注意：人脑是意识活动的物质器官，是产生意识的生理基 础。但要产生意识，除了要有人脑，还必须要在社会实践中， 通过实践使客观存在作用于人脑。,误区 2：意识在任何情况下都能正确反映客观事物,注意：意识分为正确的意识和错误的意识。正确的意识是 如实地反映了客观事物，而错误的意识则是歪曲地反映了客观 事物的本来面目。,4“地心说”是古希腊天文学家

7、托勒密通过长期观测和研 究提出来的。在此基础上哥白尼通过进一步的观测和研究，提 出了“日心说”，推翻了托勒密的结论。这一著名的科学史实,证明(,),A正确意识和错误意识都来源于客观世界 B正确意识和错误意识都来源于主观世界 C正确意识来源于主观世界，错误意识来源于客观世界 D正确意识来源于客观世界，错误意识来源于主观世界 答案A 解析“地心说”和“日心说”都是对天体运动的反映， 这两种意识有正确和错误之分，但都是对客观世界的反映，只 是反映的性质不同而已，A 项符合题意。B、C、D 三项错误。 故选 A。,52011 年，国内食品安全事件屡屡发生。为此，国务院 以及多个相关部门连连下发多个文件

8、和通知，并部署了一系列,动作加大力度严惩食品安全违法行为。上述材料体现了(,),A意识是物质世界长期发展的产物 B物质依赖意识 C意识是客观存在的主观映象 D意识是人脑的机能 答案C 解析之所以要加大惩罚力度(意识的产生)，是因为国内食 品安全事件屡屡发生(客观存在)，C 项符合题意。A、D 两项表 述正确，但与题意无关。B 项说法错误，物质决定意识。,物质决定意识,1物质和意识的辩证关系,世界的本原是物质，物质决定意识，意识是客观存在的反,映。,2正确认识物质对意识的决定作用和意识对物质的反作用,之间的关系,二者是不可分割的两个方面，但二者又是两种不同性质的 作用。物质的决定作用是前提，是本

9、原的；意识的反作用受物 质决定作用的制约，是派生的。,6关于物质与意识的关系，下列说法正确的是(,),A物质决定于意识 B物质是有形的，而意识是无形的 C物质是具体的事物，意识是物质的派生物 D物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识 答案D 解析A 项错在“决定于”，应是物质决定意识。注意区分 “决定”和“决定于”的不同。B 项错误，物质是无形的。C 项前半句错误，要注意区分物质与具体的物质形态。D 项正确 表述了物质与意识的关系。故选 D。,1蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但 是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方， 是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑

10、中把它建成了。,这说明(,),A人和动物都有意识，意识是大脑的机能 B人的意识水平比动物的意识水平高得多 C动物没有意识，意识是人类特有的 D蜜蜂的智慧在某些方面比人类高得多 答案C 解析意识是人类特有的，动物没有意识，排除 A、B 两项。 D 项说法错误。故选 C。,2三国演义写尽了十八般兵器，但没有写到手枪;封 神榜写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。这,是因为(,),A意识活动没有主动创造性 B人们的意识无法反映未来 C意识的内容来自客观存在 D人的意识无法把握事物的本质 答案C 解析意识是客观存在的主观映象，意识的内容来自客观 存在，选 C。A、D 两项说法错误，不选。人们的

11、意识可以推测 事物的未来，B 项错误。,11919 年，一个印度人在狼窝内救出了两个小女孩。小 的约 2 岁，大的约 8 岁。小的不久就死了，大的却活了下来， 人们给她取名卡玛拉。卡玛拉刚开始被救出来的时候，生活习 性和狼一样，她像狼那样用四肢爬行，吃扔在地上的肉；害怕 光亮、火；不穿衣，给她衣服她就把衣服撕破；白天睡觉，夜 间活动，深夜时经常发出狼一样的嚎叫。,【点拨】人一旦生下来就不在社会中生活，那么他就不能 产生意识，这说明了意识不仅是自然界长期发展的产物，更重 要的还是社会发展的产物。,意识是从动物的心理发展而来的，但纯粹的动物心理并不 会自发地形成意识。意识一开始就是劳动的产物、社会

12、的产物。 劳动和社会交往促进了意识的物质器官人脑的生成，促进 了意识的表达手段语言的产生，提供和丰富了意识的内容。 因此，意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是社会 发展的产物。,2动物脑和人脑比较,【点拨】人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质 器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生 意识的生理基础。现代脑科学研究成果证明，没有高度发达的 神经系统人脑，就不可能有人类意识的产生。,2古希腊哲学家色诺芬尼说：“假如马和狮子有手，并且 能够像人一样用手作画和塑像的话，它们就会各自按照着自己 的模样，马画出、塑出马形的神像，狮子画出、塑出狮型的神 像了。”,费尔巴哈曾对各

13、国的神进行认真的考察，发现各国的神， 无论其形象、衣着、使用的语言，还是发号施令的方式，都同 那个国家的现实生活极为相像，几乎是该民族现实生活的翻版。 于是，他发现了一条隐藏在神圣光环背后的真理：“自然神不 是别的，就是自然本身；人神不是别的，就是人本身。”“并 非神按照他的形象造人而是人按照他的想象造神。”,宗教所描绘的世界及鬼神形象虽然荒诞离奇，但是并不是 和现实世界毫无关系的，它只不过是对现实世界的事物进行加 工改造后所创造出的形象而已。没有现实世界，就不可能产生 宗教观念和宗教思想。,【点拨】要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的 客观存在。如果说人脑是生成意识的厂房和机器，那么，

14、意识 的反映对象客观存在就是生成意识的原材料。不管是正确 的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客 观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造 的结果。因此，意识是客观存在的主观映象。离开了客观存在， 意识既不能产生，也不能发展。,1(教材 P35)想一想，无生命物质的反应特性、生物的反,应形式同人的意识是什么关系？,提示：教材设置这一栏目，旨在引导我们探究人类意识与 非生命物质、植物和动物反应的历史联系，从而说明人的意识 是自然界长期发展的产物。,无生命物质的反应特性，是物理的或者化学的反应。生命 物质包括植物和动物，都具有对外界刺激作出感应的特性，动 物还具有感觉

15、的能力，但这些反应都属于它们的本能。而人的,意识活动则是自觉的，与无生命物质的反应特性、植物和动物 的反应形式有着本质区别。但人的意识活动也要依赖于一定的 生理基础，特别是人脑这一高度发达的物质器官。因此，一切 物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反 应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的前提。,2(教材 P35)(1)谈谈你所熟悉的动物有哪些复杂的心理反,应。,(2)上述动物的心理为什么不能发展为人的意识？,提示：(1)高等动物的心理不仅包括感觉、表象、情感，甚 至还有简单的分析和判断。如猴子可以借助木棒获得高处的食 物。,(2)动物心理不会自发地形成意识。意识一开始就是劳动的 产物，社会的产物，离开了人类社会，意识不能产生和存在。,3(教材 P36)(1)有没有一种高等动物的脑在复杂性上超过,人脑？,(2)动物的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平？,提示：教材设置这一栏目，旨在强调意识是人脑的机能，,动物脑比人脑要低级，不会形成意识。,