苏教版必修2专题3第1单元化石燃料与有机化合物——苯教案精品版

1、名校名 推荐第 2 课时三维目标：知识与技能：1、苯的分子的组成与结构2、苯的物理性质。3、苯的化学性质，苯的化学性质与烷烃、烯烃的异同。过程与方法：培养学生的观察能力，分析推理能力情感态度与价值观：利用苯的结构研究的历史，对学生进行辩证唯物主义认识论“螺璇式上升 ”教育，利用苯的分子结构与性质的关系，是对学生进行“内因、外因辩证关系原理”教育。教学重点： 1、苯的组成与结构的推断2、苯的化学性质教学难点： 苯的化学性质教学过程： 新课引入 展示一份医药说明书，让同学观察说明书上的医药的结构，注意到结构中的苯环。 教师讲解 苯环不仅在医药的成分中占有重要地位，我们生活的世界五颜六色，颜料的合成

2、也必须苯， 战争年代枪炮中的炸药，和平年代楼房的定向爆破用到的炸药成分中也有苯环，苯是重要的化工原料。任何事物都有其有用和有害两方面，现在医学研究认为：苯对人体的危害是严重的，是导致血癌的因素之一。今天我们一起来认识一下“苯 ”。 板书 一、苯的组成与结构： 练习 7.8g 苯与足量的氧气反应，测得生成co226.4g，生成水 5.4g 已知苯的密度是相同条件下乙炔的3 倍，求苯的分子式。 学生思考完成练习 提问 苯的分子中有6 个碳原子， 苯的分子结构应是怎样的？苯的结构简式用哪种形式表示更为合理？学生活动 讨论出苯的几种结构。1名校名 推荐多媒体展示 关于苯的分子结构的测定的实验数据：烃的

3、类别键长键角烷烃1.54 10-10m，10928烯烃1.33 10-10m120苯1.4 10-10m，120学生活动 同学讨论苯的分子结构并填空：参照课本p69 苯的比例模型，写出苯分子的电子式和结构式和结构简式苯的分子组成 _, 结构简式 _,苯分子结构中碳、碳键的特征：_.教师示出苯的球棍模型，比例模型，观察。科学史话：阅读课本p71 对学生进行科学探究精神教育提问与烷烃和烯烃比较苯的化学键有何特点?预测苯将有怎样的化学性质?启发 结构决定性质,试推断苯的化学性质 学生讨论交流苯中的碳、碳键是介于碳、碳单键，碳、碳双键之间的一种特殊的键，所以苯既有单键的性质特征- 取代，又有双键的性质

4、特征- 加成。强调：苯环上的碳碳之间的键完全相同，是介于单键与双键之间的一种独特的键因此苯既有不饱和烃的加成性，又具有饱和烃的取代性。 板书 二、苯的物理性质：教师演示 （ 1）取 2ml 苯于试管，观察并闻气味。（ 2）向该试管中加水2ml ，观察。 学生活动 观察实验，总结苯的物理性质。 板书 三、苯的化学性质： 演示实验 （1）在盛有高锰酸钾溶液的试管中加入少量的苯振荡。2名校名 推荐（2）用粉笔蘸取少量苯后点燃，学生观察苯燃烧时产生的浓重的黑烟， 学生讨论 从实验看苯分子中碳、碳键界于碳、碳单键，碳、碳双键之间，其不会与酸性高锰酸钾反应。 提问 苯燃烧为什么产生浓重的黑烟？ 学生思考

5、问题分析 略 板书 1、苯的氧化反应 演示实验 1、在盛有溴水的试管中加少量苯振荡。2、苯与纯溴在铁催化下的反应。3、将反应后的混合物倒如盛有水的烧杯中观察。 问题设置 1、反应 2 是取代反应还是加成反应，说说理由。2、反应 1 为什么不能发生？加入铁粉后能发生取代吗？3、装置中长的导管的作用是什么？4、纯净的溴本苯是无色的，反应3 是过量的溴溶于生成的溴苯中使溴苯呈红褐色，设计实验将溴苯中的过量的溴除去。 学生思考 问题分析 略 板书 2、取代反应a、 苯与溴的反应（方程式）催化剂+br 2-br+hbr 过渡 苯不仅可以与溴发生取代，还可以与硝酸发生取代。 演示实验 取一支大试管，加入1

6、.5ml 浓硝酸和2ml 浓硫酸，摇匀，冷却。在混合酸中漫漫滴入 1 苯。并不断摇动，使其混合均匀。然后将试管放入60的水浴中加热10 分钟。把混合物倒入另一盛水的烧杯中，观察。（混酸的配制方法和原因） 学生记录实验现象写出反应的化学方程式。 板书 b、苯的硝化反应3名校名 推荐+ho-no 2- no 2 +h2o-no 2 叫硝基，苯分子里的氢原子被硝酸分子里的硝基所取代的反应叫硝化反应。 教师讲解 通常状况下， 苯与溴水不能直接发生加成反应，那么苯结构中双键的成分在性质上怎样体现的呢？ 板书 3、苯与氢气的加成反应ch 2+3h催化剂 ( ni )ch 2ch 22250 c180ch2ch 2（环已烷）ch 2问题设置 苯的取代与加成哪者更容易？ 教师讲解 苯的取代反应要更加容易。 板书 4、苯的用途苯是一种很重要的有机化工原料， 它广泛用来生产合成纤维、 合成橡胶、 塑料、农药、染料、香料等。苯也常用作有机溶剂。布置作业：教材课后习题、同步辅导资料、预习下一节课课堂小结：本节课的重点：苯的分子组成