福建省泉州东湖中学八年级语文下册 第28课《湖心亭看雪》课件 语文版_第1页
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1、,湖心亭看雪,張 岱,1、读懂文章，把握作者的思想感情。 2、了解本文运用白描写景的手法。,学习目标,诵课文，通文意,听准字音 注意节奏 体会感情,诵课文，通文意,听准字音 注意节奏 体会感情,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,测测你,用一两句话概括文章的主要内容。,(注意:时间,地点,人物及事件等要素),读课文，明内容,文中有人对张岱作了评价你能找到吗？,莫说相公痴，更有痴似相公者,文中哪些地方让你看出“相公痴”,研课文，解心灵,一.读“痴行”,大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐 一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪

2、。,千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,独,二.品“雪景”,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,白描指抓住事物特征，以质朴的文字,不加渲染和修饰寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。,雪满山野，总令我想起国画里的白描。王维画山而不见云，齐白石画虾而不见水，那留出的空白，便是云，是水。与西画比起来，白描手法最简洁，而意蕴却最丰厚。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是意味深远。,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,三.议“奇遇”

3、,本文选自陶庵梦忆.陶庵梦忆即写于他明亡入山以后，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。寓情于景，意趣深远。寥寥几笔，意在言外。,链背景,请你以“张岱，我想对你说 ”为开头写几句话点评张岱,评张岱,我之看雪，是看它的银白空蒙，于无色中想象有色，于无形中揣测有形，于生命中体味凛然的生命力。有人写道：“能欣赏荒寒幽寂的人，必定具有一种特殊的素质，那是一种顽强的生命活力，那是一种兀傲不驯的人格力量。”古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。我曾在一家博物馆的江寒独钓图前伫立良久，沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小和衰苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志。,一如明人胡应鳞所说：“独钓寒江雪，五字极闹”，这个“闹”字很刁，一下子就点化了柳公江雪一诗中昂扬的活力。所谓的枯寂，不过是一种表象。君不见恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上的小

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