五年级下音乐教案-影视音乐人教新课标2014

1、影 音 教学 （共第一 3 ）一、教学目 教学目 ：1 一步了解影 音 在影片中的意 ， 画面 配合适的音 。2感受迎春中的音 ，听辨片段 构和音色的丰富。教学重 点：了解音 作的特色。二、教学 程（一） 入教 ：上 ，我 通 映山 我 起双 两首歌曲，体会了影 歌曲在影片中的作用， 我 要通 欣 学 ，聆听 曲， 感受影 作品中另外一种音 形式影 器 作品。下面我 通 一部 里的背景音 来感受它在 中的意 。（幻灯片 示大宅 海 片）老 介 大宅 的 情背景，有看 的学生，也可 学生来介 。（二） 曲欣 1欣 迎春教 ：音 来怎 的感 ？情 ？能否听出主奏 器？其他特点？学生：抒情稍慢的，有

2、点悲 ；琵琶；有点像京 （采用京 曲 的特点，学生未必能听出来，老 根据 堂情况 予提示）听主 ，再次感受音 的哀愁感。跟音 哼唱主 （ 里可以 学生自己找出适合音 的母音，可以是“ ” “啊”或是哼 ，不作具体限制。） 看迎春背景音 的 片段。2欣 教 ： 比迎春，音 有哪些不同？哪些相似？学生：情 快，速度稍快，也有京 格老 致引 学生听辨 器上的特点：竹笛主奏，用了京 的打 器。听 主 ，先跟音 哼唱，再跟音 唱主 。 看 片段， 背景音 。3思考 影 音 在 中的作用：渲染气氛、深化 效果、突出主 等。（三）介 作曲家老 介 季平，拓展欣 几个由 季平配 的影 片段，比如 高粱等。第二

3、 二、教学目 教学目 ：1 一步了解影 音 在影片中的意 ， 画面 配合适的音 。2感受英雄中的音 ，听辨 的片段 构和音色的丰富。教学重 点：了解 盾及其音 作的特色。二、教学 程（一） 入教 ：我 通 两 的学 ， 已 初步知道了影 音 在影 作品的作用和意 ， 影 音 要和影片的情 相 系， 起到画 点睛的作用， 下面老 里有一段无声的 影画面， 有三个音 片段， 你 段影片 合适的配 。播放英雄片段的无声画面和三首音乐。学生选出正确答案后，老师简介电影英雄情节。（二）乐曲欣赏1初听乐曲教师：情绪？你能听到那些声音？学生：人声演唱，鼓声、大提琴的声音，给人雄壮，威武的感觉。（老师补充）2

4、再听乐曲，为乐曲划分段落乐曲共分为三个部分。3分段欣赏对比学生对照课本谱例先对比听赏A 和 B：旋律、节奏等， 相同点： 都运用人声 （男低音） 。欣赏 C 段演奏乐器是大提琴，低沉浑厚，情绪相比前两段增添了柔情和伤感。（三）作曲家介绍幻灯片配合介绍作曲家谭盾和他的音乐创作特点， 并另外欣赏两段谭盾的电影配乐或音乐作品。第三课时一、教学目标教学目标1准确演唱二声部合唱曲目送别，要求声音均衡统一。2了解主题音乐，感受主题音乐和影视作品的关系。教学重难点：能为场景画面选配合适音乐。二、教学过程（一）歌曲直接导入老师把歌曲音乐播放一遍，问：你听过这首歌吗？知道这首歌曲的名字吗？（设计意图： 送别是一

5、首流传相当广泛的歌曲，很多学生以前都听过，不必刻意用繁琐的环节特意导入，音乐一响自然会有一些学生不自觉地就跟唱起来。）（二）介绍学堂乐歌教师：送别是一首流传广泛的歌曲，在我国近现代音乐史上有很深影响，是由李叔同根据美国民歌的旋律填词而成的一首学堂乐歌。老师配合幻灯片内容介绍学堂乐歌和李叔同。（三）欣赏电影片段教师：很多同学都知道这首歌曲， 但是不知道有一部电影曾经采用它作为主题音乐， 从而使这首歌曲更加地广为认识， 这部电影就是 城南旧事， 哪位同学看过这本书的能为大家介绍一下。（设计意图： 城南旧事是课外推荐书目，可以让看过书的学生给大家讲一下，然后老师适当的补充）播放几个电影中用到 送别 的片段， 问：通过刚才几个片段， 你认为什么是主题音乐，它在影片中的作用是什么？（设计意图：先让学生自己总结什么是主题音乐，老师再概括，把主动权让给学生。）（四）学唱歌曲1跟琴演唱主旋律歌谱。2跟琴演唱一声部歌词。3跟琴唱二声部歌谱，然后唱二声部歌词。4歌曲合唱训练，要求学生在准确