教案《对花》

1、教案对花对花教学设计教学目标：1、了解河北民歌，体会河北民歌得地方特点与情绪，能在欢快、热闹得气氛中学会演唱对花这首歌。2、能掌握对唱、 表演唱这两种演唱形式，并结合手绢舞进行表演, 体验与她人合作得快乐。教学设想：本课得教学内容包括演唱歌曲对花、学跳手绢舞与学习上滑音、表演唱、对唱等音乐知识，目得就是通过“瞧听学”等丰富多彩得音乐实践活动， 让学生积累对华北民间音乐得感性认识，在欢快、热烈得气氛中完成歌曲得学习。教学重点：学会用富有河北地方特色得音调演唱歌曲对花。教学难点：1、 知识点：上滑音、倚音得实际演唱效果。（其中倚音不作学习要求。）2、 引导学生自主地运用手绢舞这种形式表现歌曲。教具

2、准备 :电子琴、教学配套光盘、三用机、手绢、绶带等。教学过程：一、课前律动：师生在对花得音乐声中舞手绢。二、激趣导课：1、师边转手巾花边与生问好。2、谈话：师：同学们，您们发现我手上得这块手绢与生活中得手绢有什么不同吗？生：略。三、感受与体验：1、瞧师：就是得，这种手绢就是用来跳舞得。知道吗？河北得民间舞蹈就是以秧歌为主，主要得道具就就是这种手绢。 老师今天就给大家带来了一段手绢舞， 请同学们随着音乐拍一拍、动一动，为我鼓鼓劲。好吗？（播放对花伴奏乐，师边舞边唱。）2、听1 ）听赏对花：师：喜欢这个舞蹈吗？生：略。师：下面我们就一起来欣赏这首具有浓郁河北音调得歌曲对花。请同学们翻开书本 40

3、页，静静地聆听，听完后告诉我您觉得这首歌曲得情绪、速度就是怎样得？（播放录音，板书课题：九、对花）2）复听对花：师：谁来说说您觉得这首歌带给您一种什么样得感受？生：略。师：就是得，这就是一首很轻快、热闹、喜庆得歌曲。 下面请同学们随着音乐轻轻地拍腿，感受一下它带给您得快乐吧！四、了解与认识：1、熟悉旋律：1）师：瞧得出同学们拍得都很开心，现在就让我们也带着这种欢乐得感觉，用“lu ”把歌曲得旋律哼唱一遍。生：略。2）师：您觉得哪些地方比较难唱？（生自评演唱情况，分析难点。）师： 真就是个细心得孩子啊！ 同学们注意到了吗？歌曲中出现了许多切分节奏（板书： “XX X”）与附点音符（板书：“X 、

4、X”），只有把它们得时值唱准（指难点处），才能把歌教案对花曲唱得更好，先听老师把节奏读一读。再听一遍。瞧瞧，哪些地方有它们得身影？生：略。3） 师：接下来我们再用“ lai ”把歌曲得旋律哼唱一遍 , 唱得时候要带着快乐得心情，面带微笑， 还要注意老师刚才说得节奏， 我要听到您们最美妙得声音。 （提醒声音位置与坐姿）2、学习歌词：1）师生问答第一段歌词：师：这一次唱得好听多了！现在我来考考大家，比比瞧谁得脑子最灵，第一段歌词记住了。2）学唱第一段歌词：在听歌得时候已经把师：您得记性真好！下面我们把第一段歌词轻声地唱一唱。 师：唱得不错，只就是歌曲中出现得倚音我们没有唱出来，它在哪呢？生：略。（

5、师范奏倚音，生练唱此乐句。）上滑音得教学：a 、师：同学们， 歌曲中还藏着个向上得箭号呢，您们找到它了吗？这个小记号就是“上滑音”，有了它能让我们得歌声更有特色呢！听一听。（师范唱）b 、师：您们也试试？生模仿唱此乐句。师： 现在我们把第一段歌词完整地唱一遍，吗？生：略。3）知识技能：要把这种迎接英雄回来得快乐心情唱出来，好师：现在熟练多了！ 可就是同学们发现没有？平时我们唱得歌曲得演唱形式大部分就是齐唱，而这首歌得演唱形式有什么不同？生：略。师：为什么说就是“对唱”？生：略。师：您听得可真仔细啊！那么老师刚才边表演边唱得演唱形式叫什么？生：略。课件出示“小博士”知识点：师：让我们来瞧瞧“小博

6、士”就是怎么说得？4）师生对唱：师：现在让我们来玩个游戏，也用对歌得方式唱唱第一段歌词！我唱甲，您们唱乙，谁接不上来就算输了哦！（师提醒生坐姿、气息以及“得”字唱法等。） 师：好，现在您们来考考我，咱们再来一遍， 要注意有“齐”字得地方表示我们要一起唱。 生自评演唱情况：师：谁来说说您觉得自己得演唱怎么样？（教唱生觉得不足之处。） 师：您觉得在演唱这首歌时， 哪一句最有趣？或者说让您印象深刻得就是哪句？生：略。师：（指着“七拨弄东”）哦，就是这句。 （师范唱此乐句）这句歌词让您想到了什么情景？它模仿得就是什么声音？生： 略。师：就是得，像人们在敲锣打鼓地欢迎我们得英雄回来呢！您能模仿一下敲锣打

7、鼓时得动作与表情吗？生：略。 师：好，现在我们就用动作模仿敲锣打鼓，唱唱这句歌词，要把当时激动得心情唱出来哦！生：略。 师（引导） ：同学们，鼓声就是用来伴奏得， 能敲得那么响， 把我们得歌声都淹没了吗？生：略。师：把动作做出来就行了，别那么使劲敲。5）学唱第二段歌词：师：第二段也能唱吗？生：略。师：好，接下来我们把第二段得歌词也唱一唱。您们来问，我来答。（师生对唱第二段歌词）6）结束句学习：师： 同学们注意到没有？第二段得结尾与第一段得不一样，多了一个结束句，这个“哎”教案对花字要唱几拍呢？我们一起来数一数。生：略。师：有8 拍哦，同学们要在心里默默地数。师：最后有两个声部，今天我们先学习第

8、一声部，听一听。（师范奏第一声部）师：它得旋律走向就是高还就是低？（以手势提示生试唱）师：好，现在我们把结束句唱一唱。师：我们把前面一句与这一句接起来唱一唱。7）完整对唱两段歌词：师：现在老师想当听众，听您们把两段歌词连起来唱一唱。好吗？生：略。师：男生唱甲部分，女生唱乙部分。五、巩固学习：1）表演唱师： 刚才我们已经学会了对唱， 而河北人更喜欢边扭秧歌边唱，谁能学学她们扭秧歌得样子？学老师刚才得手绢舞，做一、两个动作也可以。（请个别生表演手绢舞基本动作）学习舞蹈基本动作：手部动作：抓住手绢得一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、压腕。（师示范，生模仿。）师：现在我们来瞧瞧秧歌得舞步有什么特点？（师示范）生：略。师：下面我们也来学学这十字步。（师生扭秧歌，请个别生上来扭秧歌。）脚步动作：前进两步，后退两步，称为“十字步”。2）情景剧：师： 同学们， 咱们村得战斗英雄与劳动英雄到北京开“表彰大会”今天就要回来了，村里决定用热闹得秧歌来欢迎她们。哟，时间不早了，那咱们就抓紧排练吧！来，分成小组，将刚才我们学得动作练一练，要边唱边跳。（师巡视指导）师：同学们瞧过潘长江得小品过河吗？两个人隔着河要先喊一嗓子才开始对歌。（师模仿） 现在咱们配合一下： 您们先喊话“哎英雄回来了吗？”，我回应您们“英雄回来了”，才开始对歌。明白了吗？生：略。师：谁愿意来扮演战斗英雄与劳动英雄，与我们一