诉不尽的羁旅情——课内外诗歌整合阅读教学设计.pptx

1、九月九日忆山东兄弟 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,初三中考课内外古诗整合阅读,羁旅他乡，一份诉说不尽的愁思,课内寻乡情,课内诗歌复习,1.次北固山下 2.天净沙秋思 3.峨眉山月歌 4.春夜洛城闻笛 5.逢入京使 6. 登岳阳楼 7.渡荆门送别 8. 早寒江上有怀 9. 黄鹤楼 10. 苏幕遮 11. 渔家傲秋思12. 商山早行 13. 望月有感 14.相见欢无言独上西楼,课内羁旅诗整理,次北固山下 唐 王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。,商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。

2、 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。,客路,行舟,乡书,归雁,思乡之情,征铎,客行,早行,思杜陵梦,客行他乡思念故乡之情,归纳,1.点明身份的词： 2.饱含乡情的词： 3.特定意象： 4. 特定情境： 5.修饰词：,客/行/征,乡/家/故园,月/雁/蓬/柳/落叶/霜,登高/夕阳西下/秋/佳节,孤/寂寞等,有效信息,羁旅情,一读：所有信息整体感知 二抓 ：有效信息 三合：综合考虑 四答：组织语言，规范作答,答题步骤,课外游子意,课外诗歌迁移阅读,夜泊钱塘 茅坤 江行日已暮，何处可维舟? 树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。 酒市哪从问，微吟

3、寄短愁。,结合全诗分析“微吟寄短愁”的“愁”的内涵。（2分）,小练习,答： 从诗歌首联“日已暮”和“无处维舟”的信息看出作者羁旅不定无处可安身的凄苦悲凉；颔联里的“孤灯”和“一雁”写出了作者只身漂泊他乡的孤独寂寞之感； 颈联中的“离心”和“乡梦”照应首联，写出了作者满怀深沉的思乡之情。,（1）,（2）,课外课内离人心,课内外诗歌对比阅读,与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花 。 【注】 这是李白乾元元年(758)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。梅花：梅花落，曲牌名。,春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳

4、，何人不起故园情。,第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？,答：（1）诗句中的“一为迁客去长沙” 写出了诗人被流放的愤懑痛苦；（2）内心痛苦还是时刻心系国都长安，“西望长安”这个动作透露出作者对朝廷的眷恋，对国事的关切；（3）“不见家”则写出了诗人对家的思念之情。（答对一点给1分）,一读： 二抓： 三合： 四答：,答题步骤,（题目/作者/诗歌/注释）,（有层次的一定分点作答）,所有信息整体感知,有效信息,综合考虑,组织语言，规范作答,!,!,课堂作业,十五夜望月寄杜郎中 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家? 问：这首诗流露出诗人怎样的感情？（2分） 阴雨 白居易 岚雾今朝重，江山此地深。 滩声秋更急，峡气晓多阴。望阙云遮眼，思乡雨滴心。 将何慰幽独，赖此北窗琴。 问：“望阙云遮眼，思乡雨滴心”一句饱含着作者怎样的感情？（2分）,读下面两首诗，回答问题。,答案 答：诗歌前面“冷露”“无声”“湿桂花”写了寂静冷清的秋景，“人尽望”塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，抒发了诗人因思念家乡和亲人而孤独寂寞的感情。 答：（1） “望阙”写出了作者眷恋朝廷，想要回到京城实战才华的心情；“云遮