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文档简介

1、第四单元 美丽的校园第二课 校园模型制作总第 课时 通 案个 案教材分析校园是我们学习生活的地方,学生了解校园环境艺术的意义和作用，学习环境艺术壁画、雕塑小品的设计和制作。有助于帮助学生提高动手制作能力。 学情分析学生非常了解校园，自己亲手制作环境雕塑有助于提高学生的审美能力和动手制作能力，对美术产生更大的兴趣。教学目标知识目标明确环境艺术品与所处环境的协调统一设计原则能力目标学习环境艺术雕塑小品的设计制作。情感目标表现出对校园和社区环境的热情。重点明确环境艺术品与所处环境的协调统一设计原则难点学习环境艺术雕塑小品的设计制作。教具硬卡纸、剪刀、圆规、胶水、范作教学方法谈话法、讨论法、启发式、演

2、示法通 案个 案教学过程一、课堂教学：校园是我们学习生活的地方,想想不想用自己的双手来为我们的校园增添色彩。 导入课题: 我为校园添色彩环境小品设计与制作二、课堂教学1、 引导阶段1）展示教师作品，引导学生欣赏并提出思考问题校园里设置的艺术品应该如何与校园环境相协调？在校园里设置艺术品应该考虑选择哪些内容和形式？你认为目前我们校园环境应做哪些改进？何处应增加何种校园环境艺术雕塑小品？2）走出教室，进行校园实地考察，然后交流讨论，对校园环境现状各抒己见，发表自己的改进实施方案，包括自己要设计的校园艺术品的内容、形式、使用的材料及制作方法步骤，并对同学的方案加以评述。2、 发展阶段归纳学生的各种方案，分步讲解艺术品与所处环境协调同样的原则，立体造型的基本规律，材料的选择以及制作方法步骤。学生进入设计制作过程，期间教师及时将有创意的作业向大家介绍，供大家借鉴，对创意构思和制作有困难的学生以适当的指导3、 入阶段教师边示范边讲解制作步骤1） 画图2） 剪切3） 黏贴。4、 展示讲评交流展示作业，师生共同评述左右的优缺点，总结出存在的共性问题，提出改进的建议和方法。小结学生谈收获板书

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