七年级语文上册第20课山市教案新人教版

1、广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册 第20课 山市教案 新人教版教学目标：1.学习积累一些文言词语，理解课文大意，分析课文结构。2.体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻境。3.探究“山市”形成的科学原理，培养主动探究的科学精神。教学重难点：1.顺畅地诵读,熟悉文中的描写用语,并培养想像力。2.理解文言语汇,概括山市出现全过程的写景内容,把握行文思路。教学安排：2课时教学过程：第一课时一、出示学习目标：积累文言词语，理解课文大意，分析结构二、自学指导（一）顺畅诵读,整体感知。（5分钟）1. 一读课文，读准字音找出读不准的字词，并标记；2. 二读课文，读懂停顿找出表示时间的词语，通过停顿来读出山

2、市变化的过程；3. 三读课文，读明内容找出文中的关联词或助词，读出观者的惊奇赞叹的语气。明确：1. 蜃(shn)景 奂(hun)山 禹(y) 青冥(mng) 禅(chn)院 甍(mng) 高垣(yun) 睥睨(p n) 连亘(gn) 窗扉(fi) 逾(y)时 倏忽(sh)2. 表示时间的词语: 忽(忽然)、无何(不久,不一会儿)、未几(与“无何”含义相同) 既而(不久)、逾时(过了一会儿)、倏忽(突然)3. “（既而）风定天晴”“居然城郭（矣）”“然数年恒不一见”“见山上人烟市肆”等。 三.自学指导（二）字词积累，疏解课文默读课文，借用课文注释和全品的听课手册，自行翻译课文，并标志不懂的词句。

3、（8分钟）明确：难句翻译 奂山山市,邑八景之一也。 奂山的“山市”,是淄川县八景之一。 未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。 没多久,(又出现了)高高低低的城墙,(顶上是)呈凹凸形的短墙,连绵六七里,竟然像一座城市。 中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。 城中有像楼阁的,有像厅堂的,有像街巷的,都清晰地呈现在眼前,数也数不过来 而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。 (低层)楼上的人们来来往往,有靠着的,有站着的,姿态各不相同。 见山上人烟市肆,与世无别。 看到山上有人家、集市,跟尘世上的情形没有什么区别。四.当堂训练动态1、2、3、4题五.作业1.必做，完成动态5、6、7、8题

4、2.选做：背诵山市第二课时一.出示学习目标：体会山市的形成及神奇、壮丽的环境 二.自学指导（三）研习课文，背诵积累（8分钟）1.山市出现的全过程可分为几个阶段？2.展开想象，用自己的话把你印象最深的一个阶段描述出来。小组可互相补充。明确：1.统观山市出现的全过程,可分三个阶段,即初生阶段:从孤塔高耸到宫殿出现;发展阶段:城郭的出现;高潮阶段:危楼的出现。2.a.初生阶段：从孤塔高耸到宫殿出现。这是目击者眼中的画面。文章还描写了目击者的心理变化：见孤塔时，彼此“相顾惊疑”，表明它是突然出现的，而且跟实景差不多，使人不得不“惊”，但一想到“近中无此禅院”，又不得不“疑”。待到宫殿出现，才悟出原来这

5、是“山市”。这样写就把读者带到目击者所在的地方了。 b.发展阶段：城郭的出现。 先总写一笔：“高垣睥睨，连亘六七里。”颇有恢宏的气象。然后分写：“中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。”虽然寥寥数语，却可以诱发读者想像出一幅跟清明上河图相似的画卷来。这幅画卷最后在风中消失，又不禁使人感到怅然。 c.高潮阶段：危楼的出现。 因“风定天清，一切乌有”，只剩下一座高接霄汉的危楼，所以楼的形状看得格外清楚，连楼外天空也显现了出来，给人的感觉是距离比先前的城郭缩短了一些。更为特殊的是，楼上还有来来往往的人，或凭或立，与人世无异，这又给人以亲切感，增强了观赏的兴趣。最后写幻景的消失，跟影视中的渐

6、隐镜头颇为相似，又使人感到余味无穷。 结尾一段写山上的“鬼市”，这是补笔，有照应开头的作用，说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象。 时间的变化：忽无何未几忽既而逾时倏忽景致的变化：孤塔宫殿城郭危楼五.当堂训练（5分钟）完成动态9、10、11题必做7、8选作10六.课堂小结 目睹山市奇景,是偶尔机缘里的幸运。蒲松龄的山市文景皆佳,韵味荡漾。山市由生成到消失历历如画,无论大笔勾勒或工笔描摹,都曲尽其妙,给人以身临其境赏心悦目之感。我们有理由相信聊斋志异中其他近似小品的篇章如木雕人铁布衫法等也有此种妙处,为了开阔视野,同学们会开卷受益的。七.作业1.必做：完成动态12题，课外阅读长虹引涧2.选做：根据课文内容，展开合理的想像，用白话文扩写山市变化的任何一个阶段，字数不少于字。八.板书设计山市 蒲松龄