五年级数学分数加减混合运算教学设计表_第1页
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文档简介

1、课堂教学设计表加减混合运算设计者管增平单位（学校）许家沟乡下庄中心小学授课班级五年级章节名称人教版小学数学五年级下册分数加减混合运算学时1本课教学目标：1、使学生知道分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同。教学目标2、使学生知道分数加减混合运算也可以一次通分，再计算。小学五年级学生已具备相应的数学知识，独立性和评价能力增长起来。学习动机仍然与学习学生特征兴趣发生联系，应充分激发学生学习数学的兴趣，数学知识也应具有实用性。学知识点学习具体描述语句编 号目标习5-1目现在进行情境导入时入门初步了解学习新的内容分数加、减混合运算。现在进行标5-2时的构成描5-3实际运用学生独立

2、解答。述项目内容解决措施教学重点能运用运算顺序正确进行计算。学生独立解答课名分使学生掌握什么时候一次通分课件讲解中，现在进行时重点突出，最后概括其程教学难点好，什么时候分步通分好。变化规律。称数教知识点学习媒体媒体内容要点教学使用所 得占用媒体编号目标类型作用方式结 论时间来源学媒5-1现在进行时入课件在课件中出示有关分BA初步感受6自制门数加减的问题体（5-2初步了解现在在课件中引出分数加HE课件认知掌握10自制进行时的构成减混合的运算资源5-3实际运用课件根据课件中的情景，G.F、 H灵活运用15自制）小组合作进行练习。的选 媒体在教学中的作用分为： A.提供事实，建立经验； B.创设情境

3、，引发动机； C.举例验证，建立概念； D.提供示范，正确操作； E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨； H.展示事例，开阔视野；择 I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固； K.自定义。媒体的使用方式包括： A.设疑播放讲解； B.设疑播放讨论； C.讲解播放概括； D.讲解播放举例； E.播放提问讲解； F.播放讨论总结； G.边播放、边讲解； H. 边播放、边议论； I.学习者自己操作媒体进行学习； J.自定义。板书分数加减法的混合运算设计教学模式：探究式资 一谈话导入源课堂教学过程二、整体感知结构教学过程结构：开始1. 情景导入：（出示课件）PPT 课件出示题目分数的加减混合运算1、 学生通过学习的了解，让学生对分数加减法混合运算的进一步深入。2、 导入今天所讲新知识。的设计PPT 课件让学生说算理：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。从左向右依次计算, 有括号的要先算括号里面的 .教学内容和媒体的学生的教师进行教师的活动应用活动逻辑判断分数加减混合运算的运算顺序怎样？怎样算比较简便一些？课堂三、总结拓展1. 小结： 这节课学习了什么内容？分数加减混合运算的运算顺教学过程结构的设序怎样？怎样算比较简便一些？2. 接下来我们做几道练习。PPT 课件1. 试做练习题目。2.

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