江苏省邳州市第二中学高二生物上册《5.4生态系统的信息传递》名师精选教案新人教版

1、名校名 推荐江苏省邳州市第二中学高二生物上册5.4 生态系统的信息传递教案 新人教版教学目标知识目标1、生态系统中信息的种类。2、信息传递在生态系统中的作用。3、信息传递在农业生产中的应用。能力目 标通过引导学生学习生态系统的信息传递的作用，培养学生实际应用能力。情感目标通过讨论 “生态系统的信息传递” 这一教学内容， 使学生理解 信息传递存在于生命系 统的各个层次。三、教学策略本节主要是基于对生物现象的描述，学生完全可以通过分析讨论理解这些内容。因此，分析资料，组织学生讨论是良好的教学策略。首先，教师应引导学生认识到，信息在自然 界和人们的日常生活中非常常见，是事物表现的一种普遍形式。在人类

2、社会中，信息往往以文字、图像、图形、语言、声音等形式出现。在生态系统中，生物之间也存在着信息传递。教师可以结合“问题探讨”中的素材，让学生列举生物间传递信息的实例，然后指出，研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域，随着科学技术的发展，人们已经认识到信息与物质、能量一样起着十分重要的作用。这一领域尚有许多问题有待发现和深入研究。教师可提示学生从物理、化学、行为等方面对所举的实例进行分类，由此进行生态系统信息的种类的教学 。教师可简要介绍信息传递的一般过程（一般信息传递有三个基本环节）：信源（信息产生）；信道（信息传输）；信宿（信息接收）。多个信息过程相连就使系统形成信息网，当信息在信息网中不

3、断被转换和传递时，就形成了信息流。信息只有通过传递才能体现其价值，发1名校名 推荐挥其作用。“信息传递在农业生产中的应用”的教学，教师可以补充一些实例。例如，利用光信息调节和控制生物的发育、 利用各种昆虫的趋光特点进行诱杀 （昆虫都有趋光的特点， 但不同昆虫对各种波长的光反应不完全相同， 因此可用不同的光来诱杀害虫。 另外，各种害虫活动时间不同，例如，水稻二化螟、三化螟、玉米螟、棉红铃虫、梨小食心虫、小地蚕等，都在22 时 30 分至次日凌晨4 时 30 分活动频繁；草木蛾、桃褐斑夜蛾及葡萄实紫褐夜蛾，都在夜间飞入果园刺吸果汁， 所以夜间点灯诱杀效果好） 、养鸡业在给鸡增加营养的基础上延长光照

4、时间可以提高产蛋率等。教师应当指出， 生态系统中存在着精巧的信息传递和联络，但是目前人们只能模糊地认识自然界的这种“对话”。信息传递是生态学研究的前沿领域之一，随着研究的深入必定会取得更多的成果。四、课外实践指导课题：设计实验，证明雌蛾能分泌性外激素吸引 雄蛾前来交尾。提示：在设计实验之前，教师应介绍相关的背景知识。某些雌虫腹部末端能释放出性外激素来吸引雄虫，如家蚕、蛾等。只要雌虫分泌数量极其微小的性外激素（每毫升空气中存在几千个，甚至几百个性外激素分子，大约十亿分之一克左右），就能被距离数百米以外到千米左右的雄蛾所感知，找到伴侣进行婚配。各种昆虫的性外激素有其特异性，仅对同种的昆虫起作用。目

5、前，一些种类的昆虫性外激素的化学结构已被搞清，它们大都属于酯类、醇类或有机酸类。科学家现已可以人工合成一些昆虫的性外激素，用做性引诱剂， 与黑光灯物理方法或杀虫剂相结合防治害虫，取得了显著的杀虫效果。1904 年，法国著名科学家法布尔做了一个有趣的实验：在一个风雨交加的夜晚，在一所被丛林包围的屋子里，他把一只雌蛾扣在一个纱罩里，尽管风雨交加，还是有40 多只雄蛾穿过风雨赶来交尾；第二天， 法布尔在雌蛾周围撒满樟脑丸和汽油，但一点也不影响雄蛾找雌蛾，可见性外激素的作用有多大，昆虫感受性外激素的能力有多强！还有一个有趣的实验：科学家将快要化蛹的幼虫捕回实验室，置于饲养笼内，并留心观察其羽化的过程。一般来说，雄蛾比雌蛾早羽化一两天，于是，科学家放掉雄蛾，将雌蛾养在笼内。到了傍晚，打开窗户，奇异的现象出现了：很多雄蛾飞进实验室，成群地围在饲养笼的附近，有的干脆落在饲养笼上面， 有的绕着饲养笼飞来飞去。显然， 这些雄蛾是被笼中的雌蛾吸引而来的。下一步， 科学家捕捉一些雄蛾，剪断它们的触角：有的把两根触角全部剪掉，有的剪掉一根