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文档简介
1、第 四单元 100以内数的认识期中复习潮安区龙湖阳光实验学校 陈冬琪一、教学目标1、知识目标:1、通过复习使生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义掌握数的组成,熟练地数、读、写lOO以内的数,掌握IOO以内数的顺序,会比较大小。2、通过复习,使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数,两位数加、减一位数和整十数。3初步掌握加、减法的计算方法,能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数。2、技能目标:提高学生的整理、分析能力,初步培养学生的合作意识。二、教学重难点教学重难点:100以内数的读写、比较大小、数数及数的组成。 数位与位数、数的组成三、教学过程一、整理回
2、顾,导入复习这学期我们认识了哪些数?(100以内的数)关于100以内的数学习了哪些内容?(引导学生总结出:估数、数数;读作、写作;数的组成;数位、位数;数的大小、顺序)二、复习。(一)、复习数位、数数、位数、数的组成1、数数1个1个地数,从26数到451个1个地数,从七十七数到五十三5个5个地数,30后面的第5个数是?10个10个地数,八十前面第2个数是?2、数位顺序表完成数位顺序表,了解数位的位置及各自表示的意义。从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。个位和十位和上的数相同,但是表示的意思一样吗?怎么不一样?个位上都表示几个一,十位上都表示几个十10个一是( ),10个十是(
3、)你知道最大的一位数是( ),最小的两位数是( ),最大的两位数是( )3、读数、写数根据计数器写数和读数,注意格式的区别,读数(语文文字)、写数(数学数字)。学生根据练习归纳读数和写数的方法。读书和写数都从高位起。练习读写数。4、数的大小比较方法。一、比大小,看数位,数位多的数就大。数位相同,高位起,十位大的数就大。十位相同比个位,个位大的数就大。练习1:在( )里填上“”或“=”练习2:请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。二、用“多得多、少得多、多一些、少一些”来描述两个数量之间的关系。相差大多得多、少得多相差小多一些、少一些练习正确选择合适的数字。5、计算(整十数加减一位数)练习1:一图四式(2加2减)。减用总数来减部分。练习2:6、解决问题能扎几束(一共有26个气球)5个笑脸气球扎成一束,可以扎成( )束,还剩( )个。求总数里有几个这样的一份?分的单位是几,就要几个几个地圈。(22个爱心)4个爱心装一盒,可以装满( )盒,全部装完需要( )盒。够不够,能不能有40个学生,3个老师,每人一瓶矿泉水,45瓶够吗?分三步解决:计算需要的矿泉水瓶数。(加法) 需要的数量与给出的数量进行大小比较。 回答问题。7、综合练习四、课堂小结,梳理知识师:今天我们复习了什么知识?你有什么收获?
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