小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识张燕《分数的初步认识》教学设计

1、分数的初步认识教学设计大安小学校 张燕教学内容：教科书第84-85页例1-例3,第85页课堂活动第1-2题以及第86页练习二十第1-4题。教学目标：1.进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一和几分之几，能用分数表示图中一份或几份占整体的几分之几。2.在想一想、分一分、折一折、看一看、涂一涂、说一说的学习活动中,培养学生的观察能力、动手操作能力和表达能力。3.通过小组的合作学习活动，培养互助、合作的意识。教学重、难点：1.初步认识分数,会认、读简单的分数。2.理解分数的意义。教学准备：教具:多媒体课件、长方形和正方形纸片。学具:长方形和正方形纸片、水彩笔。教学过程：一、创设情境，引

2、出问题教师:同学们，今天老师给大家带来了两位新伙伴（小红和小丽），瞧，她们多高兴呀！原来她们要去参加野餐会，在野餐时她们遇到了一些和数有关的问题，一起去看看？哇，这么多食物，该怎么分呢？你能帮她们把这些食物分一分吗？（课件出示6个蛋糕、4个橘子、2瓶矿泉水和1个月饼。）学生: 6个蛋糕，平均每人分3个； 4个橘子，平均每人分2个；2瓶矿泉水，平均每人分1瓶。师强调“平均分”。教师:1个月饼能平均分给两人吗？平均每人分得多少？（一半）月饼的一半在哪里？只要把一个月饼平均分成2分，每份都是它的一半。“一半”还能用以前学过的数来表示吗？这就是我们今天要认识的一个新朋友分 数。(板书:分数的初步认识)

3、二、动手操作，探索交流1.教学例1教师:仔细观察，我们把1个月饼怎么分的？（平均分）平均分成几份？（2份）（平均分用“”表示，平均分成了两份，这1份正好是这2份中的1份，结合“平均分”“2份”“1份”，教师板书“”“2”“1”，这个数就是1/2，读作：二分之一）谁来读？这1份是这个月饼的1/2，那这1份呢？看来只要把一个月饼平均分成2份，每份都是它的1/2。教师:回顾刚才的学习，我们是怎样得到一个月饼的1/2的？小组内说一说。请拿出长方形纸，把它平均分成2份，可以怎样分呢？学生分小组动手操作，教师巡视，个别指导。教师：谁来介绍一下，你是怎样操作的？学生展示汇报。课件展示。小结：把一张长方形平均

4、分成2份，每份都是它的1/2。2.教学例2教师:认识了1/2，你还想认识几分之一？（生说）想不想来折一折，涂一涂？请同学们拿出正方形纸，通过折一折，涂一涂，表示出它的四分之一。学生分小组动手操作，鼓励学生平均分时，折出不同形状。（学生可能出现3种折法：沿着长对折、沿着宽对折、沿着对角线对折。）教师：谁来汇报一下，你是怎样表示正方形的1/4的?学生汇报展示。课件演示。回顾：刚才我们是怎样得到这张正方形纸的四分之一的？（引导学生说出把一张正方形纸平均分成4，每份是它的四分之一。）教师:请仔细观察图，你还发现了其他的分数吗？（结合课件演示：这1份是这张的1/4，那这1份呢？数一数，没有涂色的部分是几

5、个1/4？可以用3/4表示，读作：四分之三）引导学生说一说3/4表示什么意思？3.教学例3(1)多媒体出示例3让学生先观察有哪些图形,并说明1个长方形、1条线段、1个圆都可以看成一个物体，进行平均分。仔细数一数，每个图形被平均分成了几份，你能用分数表示涂色部分吗？学生独立填出分数，全班交流，说说每个分数表示什么意思?完成后，引导学生小结:像这样的数，都是分数。(2)教学分数各部分名称及写法教师：刚才我们认识了分数,分数的每一部分都有它们自己的名字。以3/4为例,说明各部分的名称。3 分子 分数线 读作：四分之三 4分母 教师:请同学们举起右手和老师一起在空中写，先画一条短横线，表示平均分，它叫

6、分数线。(教师边说边板书)平均分成4份就在分数线的下面写“4”，我们叫它“分母”；表示其中的3份，就在分数线上面写3”,我们叫它分子。小结:我们在写分数的时候，要先写分数线，再写分母,最后写分子。读分数时，先读分母，再读分子。4.课堂活动：第85页课堂活动第2题：我读你写。三、巩固练习，加深理解1.教科书第86页练习二十第3题学生判断，说说哪些图形可以用分数表示其涂色部分，为什么？2.教科书第86页练习二十第1题(1)理解题意，明确分数表示的是图中的涂色部分。(2)学生独立解决问题。(3)教师组织学生进行全班交流。3.尝试解决教科书第86页练习二十第2题(1)理解题意,明确根据已有分数在图中涂上颜色。(2)学生独立解决问题。(3)教师组织学生进行全班交流。四、全课小结通过今天的学习，你们有什么收获?五、拓展提升1.有了这些知识，你们能结合生活实际，说说自己身边有关分数的一些例子吗?2.第85页课堂活动第1题：把一张长方形纸对折3次，再打开。这张纸被平均分成了（）份，每份是它的（ ）分之