《读书是教师最好的修行》读书心得体会精选范文5篇

1、读书是教师最好的修行读书心得体会精选范文5篇读书是教师最好的修行 读书心得体会 /读书是教师最好的修行读书心得体会 1天气一天天变得凉爽起来，暑假很快要过去了，我的散漫享乐的假期生活很快就要结束了， 想起了领导放假时布置的任务：本假期要读一本和教育教学有关的书籍， 不要读那些和自己工作无关的消遣类的文学书籍。说实在的，我是不爱读书的人， 最确切的说是根本安不下心读书，内心浮躁的我翻开书籍刚看几页， 就想翻翻后面，想想这么多页的书，什么时间才能看完呀， 内心有一种恐惧感， 其实是自己对于阅读还是没有真正的热爱起来。 一想起不爱阅读的人就是精神残疾这句话， 我就觉得自己真的是一个精神残疾的人， 这

2、样的人，如果还不从书中寻找答案，怎么能治愈自己的疾病呢 ?对我来说，读完一本书，只是简单的了解了书中的一些大致情节，并不能系统的认识整本书的结构， 所以很多次翻开书， 基本没有完整的耐着性子读完的。 但是我的内心却又非常羡慕那些知识渊博的爱读书者，为他们那妙趣横生的语言折服， 为他们笔下流淌的精美绝伦的文字而惊叹 ! 看到一篇篇优美动情的文章，仿佛闻到了作者那丰富高贵的灵魂散发出来的香气。我认识到，我的内心还是喜欢文字的! 或者说还是应该有内驱力的吧!从旧书网上淘到读书是教师最好的修行一书，选这本书的原因是想了解读书怎么会是教师最好的修行， 因为我听说过工作是最好的修行一书，还有作者是一位 _

3、人，感觉很亲切。一位漂泊异乡的人能够成为教育局长，一定是一位有思想的教育大咖 !翻开作者的后记，知道了本书是一位特级教师十年来每周阅读一本书后撰写的 500 篇读有感中的其中 50 篇编辑而成的，我霎时就为作者这种阅读精神所感动。每周阅读一本书，撰写一篇读后感，这样的习惯已经坚持了整整十年， 即使是出差过节， 他也从没有懈怠过一次。一位局长，日常事务繁忙，没有整块的读书时间，每一本书都是在旅途、会议间隙、饭前饭后、睡觉之前的琐碎时间见缝插针中完成的，即使是到了深夜里 11 点钟，他的读书计划没有完成时也不会躺下疲惫的身子休息， 他从没有对自己放松过要求一次， 这样一做就是十年，读书写作像呼吸一

4、样是他生活的一部分了， 别说里面的读后感内容了，这后记里的几句话已经足以让常人惊叹 !读书是教师最好的修行读书心得体会2读书是教师最好的修行 一书，收录了作者对 50 本经典书籍阅读后阐发的感受。作者 10 年来坚持每周阅读一本书，并写一篇读后感，十年如一日。 书中有很多文章我在报刊上曾经阅读过，但打开浸着墨香的新书，发现这些似曾相识，而今，又经推敲修订过的文字，被作者精心架构在了五个小专辑里，足见作者的用心。这不是一本普通的文集， 而是内在有着严密逻辑的教师阅读图谱。书中作者列举的书，我也曾跟着买了不少，但认真阅读，能够引发自己新的思考的书，不多。但阅读读书是教师最好的修行时，偶尔还会翻出对

5、应的书籍， 愈发感受到常生龙先生阅读的思考之深及论述之广。常生龙先生的这本读书是教师最好的修行一书，涵盖了教师需要阅读的不同类别的好书。 每个专辑里的选书， 都是作者精心挑选的，比如在“教学即创造”中，作者选取了名家于永正的做一名学生喜欢的教师我的为师之道 。于老师是大家公认的当代教育家，他的课堂如行云流水， 与学生互动亲切自然， 于自然、朴实中显功夫，他的课堂学生学得开心， 也学得扎实。作者从于老师书中提炼出“自己先变成孩子”的学生观、 “遵循教育规律”的教学观、 “要时刻以身示范”的为师观。没有干巴巴的说教，但道理却深入人心。再看其它专辑，同样可见作者多层面架构的心愿。所选著作涉及面广，作

6、者有中外名家，也有一线教学精英、新秀。所列内容有方法介绍类，有前沿、理性的观念引领类，也有传统经典名著导读类。作者把这些内容有序列地搭配、 组合在一起，呼应着每一辑的标题主旨。在这个书籍浩如烟海的时代，读一些经典书籍是捷径也是正道。教师如果有心，认真阅读每一辑的书目，犹如一张教师阅读图谱，若能按图索骥，闲暇时多读上几本，再围绕对应主题，思考相关问题，相信一定会收获多多。看书，人人都行，但是阅读，并不是人人都会。当然，这里除却休闲式的随性阅读。 教师阅读专业类书籍， 有时因为获取的信息比较直观，只需浏览即可，但更多时候是需要细心阅读的。常生龙先生的阅读态度是严谨的，我作为他的粉丝，曾读过他几百篇

7、文章，每篇文章都有自己的观点和感悟，使我受益匪浅。读书是教师最好的修行读书心得体会3读书是教师最好的修行 一书收录了常龙生对 50 本书阅读后阐发的感受。常龙生 10 年来坚持每周阅读一本书并写一篇读后感，十年如一日。本书是在 500 多本书 500 多篇读后感中挑选出来的。 “一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每个人自有自己的独特感悟。一、教师离不开阅读，读什么书很重要。在这个书籍浩如烟海的时代，读一些根本书籍是捷径也是正道，围绕对应主题，思考相关问题，相信一定收获多多。回忆自己的阅读经历，说不上走弯路，但确实存在某个阶段阅读内容缺失现象。常生龙局长这本读书是教师最好的修行一书，涵盖了教师需

8、要阅读的不同类别的好书。 每个专辑里的选书作者都是精心挑选的，比如在“教学即创造”中，作者选取了名家于永正的做一名学生喜欢的教师我的为师之道 。于老师是大家公认的当代教学名家，他的课堂如行云流水，与学生互动亲切自然，于自然出显功夫，学生学得开心也学得扎实。 作者从于老师书中提炼出“自己先变成孩子”的学生观、 “遵循教育规律”的教学观、 “要时刻以身示范”的为师观。没有说教，道理自然深入人心。再如教室里的电影院是课程开发层面的，教室怎样与学生说话是师生沟通层面的，以学生为中心的翻转教学是教学方式层面的多角度阐释了“教学即创造”的现代教学观。二、看书，人人都行，但是阅读，并不是人人都会。仅仅看到这

9、个书名，便觉得与众不同不在文采，而在视角。当我捧起这本书时，委实也读到了这一点好处。 念及家中书房里教育教学类书籍虽数量也已比较可观了，其中的绝大多数都是分享教育模式、教学理念、实践经验等等， 总感觉这类书籍都在尽力诉说“该怎样做”，即便内容上乘，与读者之间 ( 至少是于资质平平的我而言) 仍是隔着一点距离 ;而这本读书是教师最好的修行 ，则从“要读书”这一本原视角出发，通过作者的工作体会与阅读之间结合而得的思索体悟，使得读者明了自己与书籍之间就应达成一种精神的契合相信通过用心阅读与吸收书中智慧，结合自己的教学实践进行思索，定有心得，亦有一试之愿。不及文学作品之多，不过读书是教师最好的修行读书

10、心得体会4打开常生龙编写的读书是教师最好的修行第一辑“教学即创造”，就被书中介绍的名人教育理念所吸引。 这一辑一共介绍十位中外教育界的名人， 他们无论在教育理念还是教学方法上， 都有自己的创造。教学工作是最有创造性的工作， 是我读完这一辑后最深的感悟。在教学工作上，最容易做的是照本宣科。课堂上，按部就班地按照课本来上，不会有错，但如何把课本上的知识融会贯通，让孩子们喜欢上你的课，却需要老师的创造性。学生为何喜欢多才多艺的老师?因多才多艺的老师的课堂是丰富的，是灵动的， 老师自身的知识的博大和自身素养会影响到孩子。孩子欣赏博学多才的老师，也是自然的事情了。记得读师范时， “文选与写作”课是比较枯

11、燥的课， 而那位老师，每节课都是很快讲完课本上的知识，就会给我们讲他心中的红楼梦，讲细节，讲人物的性格和命运，就是因老师的讲解，才让我用心去读这部经典巨作， 注重书中的细节部分， 甚至跑到图书室寻找关于解读红楼梦的一些刊物和文章。 看评论，会让我读得更深一些。写作课成了我的最爱， 我喜欢老师的博学， 期待他能给我们介绍更多的名著经典。如果仅仅是照本宣科，那些课文没有多少吸引力。这位老师把文选课上得丰富多彩，激发了我们去读经典名著的热情。 也是从那时起，我才深深地爱上阅读与写作。读书是教师最好的修行读书心得体会5我也读过好多书，教育教学类的书略有珍藏。我怎么就没达到常生龙老师所说的读书境界： “

12、每当在工作和生活中遇到各种各样的困惑和难题时，总有一本书在那里等着我， 给我启迪，让我豁然开朗。 ” 看完了常老师的读书是教师最好的修行一书，我豁然开朗了，原来常老师读书是这样的。一、善于找书常老师的读书是教师最好的修行中 50 篇文章就是 50 本书，在 5 个专辑后面还罗列了 本辑延伸阅读书目 共 71 本，纵观其 121本书，推测其看的其他更多的书，其涉及的面基本都与课堂教学、与现代教育密切相关，书名新颖，基本上都是 _年以后出版的书籍，许多都是 _、_年出版，而且以国外新书居多。 可见他是紧跟时代步伐，追随世界教育发展脚步的时尚达人。 因为紧跟国际教育， 用国际眼光看我国的教育、引领我

13、国的教育改革方向，因此他对教育、教学，已经达到了“游于艺”的程度，游刃有余，自由游走于教育领域之中。之所以达到这样的程度，这和他大量读与教育类相关的书是分不开的。二、善于联想常老师在看了读书成就名师 12 位杰出教师的故事后写的名师成长之路中介绍了该如何去读书，他列举了李镇西的，“读书的秘诀无非是联想与思考。 联想是读出自己的共鸣， 与生活、经历、情怀、时代接通 ; 思考是读出问题，思考、质疑、不轻易相信。”常老师就是这样一位善于联想的达人。 常老师的书评中， 他在文中时常提及个人的生活、学习经历。如在电影的教育价值一文中，先生讲述了自己七八岁在村子里看电影的经历，这和我幼年生活环境相似，我的

14、童年也有夏天夜晚搬着小凳子和乡亲、 伙伴们一起看电影的经历，因而文中这一段描述，我与他产生了同感。常老师能将看过后的深奥的理论具体化、形象化，时常能引起我的共鸣，读来非常简单易懂，非常亲切。三、善于思考还是在名师成长之路中常老师列举了吴非老师的成长之路之经验，“吴老师强调，一名教师能走多远，取决于他能否独立思考。有了思考能力， 就不会轻易相信任何东西。 而读书正是培养教师独立思考能力的重要途径。 ”我拜读了常老师的 读书是教师最好的修行一书后深深感受到常老师的智慧，他对阅读得来的知识的深刻思考，是常人无法做到的， 特别像我这样的按部就班的老师， 缺乏自己独特的思维，也就很难有阅读后更多的获得感

15、。常老师对于阅读而得来的知识，能够结合我国教育实践，提出某些理论该怎样应用于我国教育实践的具体想法。如他说到的大数据问题，这几年我也听到人们对大数据的讨论，但自己从来没有读过类似大数据时代：生活、工作与思维的大变革之类的书，而常老师就能及时拿来阅读，并在教育如何应对大数据时代的挑战一文中，他提出教育内容要进行革新，教学方式要进行革新， 学习路径会发生变化，还要防止对数据的痴迷。在慕课来了一文中，他又提出中国的慕课应该把职业教育当作主战场，走出自己的一条路来 ; 在基础教育阶段，可以将翻转课堂作为抓手，推动教育的转型发展等。可汗学院、翻转课堂等我们校长也都在教师大会上或自己介绍， 或请有关专家来

16、做专题讲座，我都是听过了，知道了，就好了。如果也能像常老师那样找一些书再去看看， 再结合自己的教学有所思， 有所用的话，也许我的教学之路也会达到“游于艺”的境界。四、善于总结常老师读的书中，有些我也曾经拜读过如佐藤学著的静悄悄的革命课堂改变， 学校就会改变，让学生都爱学习激发学习动机的策略唐娜沃克泰尔斯顿著等。特别是佐藤学著的静悄悄的革命课堂改变，学校就会改变一书，对于书中说的许多观点我非常赞同， 因此本人拜读过好多次， 在教育杂志上每次介绍佐藤学的文章我都如饥似渴研读， 对于资料中介绍的一些方法我尝试在教学中加以应用， 自我感觉自己在课堂上也逐渐学会了倾听学生， 也更多关注学生的学情， 和同学建立起了更和谐的师生关系。 拜读了常老师的读书是教师最好的修行中课堂改变，学生就会改变让我明白，常老师之所以能成为名师，导师，就是常老师看了书后能善于总结，能结合教育规