山东省淄博市临淄区第八中学六年级数学下册 6.1 同底数幂的乘法教学设计3 鲁教版五四制_第1页
山东省淄博市临淄区第八中学六年级数学下册 6.1 同底数幂的乘法教学设计3 鲁教版五四制_第2页
山东省淄博市临淄区第八中学六年级数学下册 6.1 同底数幂的乘法教学设计3 鲁教版五四制_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、6.1 同底数幂的乘法教学目标1. 理解同底数幂的乘法法则，会运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题.2. 通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，使学生领会特殊一一般特殊的认知规律3. 体味科学的思想方法，接受数学情感的熏陶，激发探究的兴趣.教学重点同底数幂的乘法运算.教学难点同底数幂的乘法法则的推导及应用.学情分析通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用，使学生领会特殊一一般特殊的认知规律教学准备图片、幻灯片，课件教学过程： 结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华， 集体备

2、课个人备课一、 个性学习：课本22-23页1、 思考：（思考：请同学们观察下面各题左右两边，底数、指数有什么关系？103 102 = （ ） 23 22 = （ ） a3 a2 = （ ）2、猜想：am an= _ (当m、n都是正整数) 分组讨论，并尝试证明你的猜想是否正确. 3. 同底数幂的乘法性质：am an = am+n (当m、n都是正整数) 二、 同层展示（5分钟）同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作（15分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、师生探究（10分钟）1、组间帮扶解决 2、解决学生提出的疑难问题：3、讲解本节重难点：1、当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也具有这一性质呢？ 怎样用公式表示？ 2、计算：（1）（-3）7（-3）6 （2）-x3 x5 （3）b2m b2m+1 （4）232425五、课堂检测（10分钟）1.填空（1）x5 （ ）=x 8 （2）a （ ）=a6（3）x x3（ ）= x7 （4）xm （ ）3m 2.计算：(1) x n xn+1 (2) (x+y)3 (x+y)

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论