爱与纪律优质教育.ppt

1、愛與紀律 優質教育對番茄幼稚園的師長與家長致敬,報告人：新市國小校長余孟和,第一篇開頭,余孟和的小檔案民國52.06.25出生。台北縣瑞芳鎮人。現居台南縣歸仁鄉。,學歷 歸仁國中.小畢業 屏東師專畢業 台灣師範大學畢業 體育學院體育研究學分班 台東師院國民教育研究所40學分班肄業 中正大學教育學研究所 畢業,經歷 台北縣文林國小，歷任科任教師、級任教師、教學組長、註冊組長 歸仁國小教師、土崎分校主任、永康國小總務主任 、玉井國小訓導主任、輔導主任 （籌辦永康市勝利國小總務） 雙春國小校長 遠東科技大學兼任講師 現任新市國小校長,前瞻21世紀,全球化 V.S 地方化 同質化 V.S 個人化 傳統

2、化 V.S 現代化 長期考量 V.S 短線操作 競爭 V.S 公平 知識領域擴張V.S 人類理解 精神 V.S 物質 學歷 V.S 學力,相信什麼？,相信孩子好奇、開放、樂於學習、勇於嘗試與生俱來。 成績單上的分數，不是日後成功的保障。 相信人人都有天才，非成績好才是天才。 用同樣眼光，看待多元智能。 重新界定乖孩子的標準，每個孩子都是一顆璀璨的鑽石。 相信孩子有解決問題的能力。,台灣的父母做得好嗎？-1,2005年七月份讀者文摘做一份亞洲八國的父母評比大調查，台灣父母排名 【敬陪末座】 家長說：家庭教育最應該培養 一、養成生活自理的能力 二、品格與價值觀 三、與人相處的能力 但是卻花最多時間

3、在 一、看電視 二、做功課 三、買東西,台灣的父母做得好嗎？-2,調查老師的觀點：家長把家庭教育的責任交給誰？,台灣的父母做得好嗎？-3,父母進行家庭教育最大的困境排名 一、無法理解現在小孩的心理 21.75% 二、不知道怎麼教及管教方法 21.30% 三、電視媒體的不良示範和干擾 20.54% 四、沒有更多時間管教小孩 16.31% 五、沒有辦法跟上小孩的學習 14.65% 六、經濟負擔太重 12.84% 七、其他 17.67%,第二篇愛是什麼？,聖經說：,新約聖經哥林多前書13章18節:.愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不作害羞的事，不求自己的益處，不輕易發怒，不計

4、算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。愛是永不止息。,有能力的愛-家長篇,成長中的小朋友還有下列的需求： 一、愛與價值的需求 二、秩序規範的需求： 三、成敗經驗的需求： 四、認同楷模的需求： 五、能力成長的需求：,有能力的愛-師長篇,有能力的愛-共同篇,芬蘭：用家庭教育贏過世界 新加坡打造【親家庭環境】 加拿大：沒有養不起的孩子 美國：家庭就是學校 德國：多元家庭豐富家庭面貌 日本：家庭文庫牽起育兒網路 台灣所面臨的挑戰？,教育的三大規準,英國教育哲學家皮德思(R. S. Peters)認 為，教育應遵循合價值性(worthwhile- ness)、合認知性

5、(cognitiveness)以及 合自願性(voluntariness)三項規準。,合價值性目的要善,合認知性內容要真,合自願性方法要美,第三篇學習的紀律,什麼是紀律？,其一：個人紀律 其二：團體秩序的追求 紀律本包括自律與他律兩部份 先前徵狀 紀律主義在封閉的條件下轉變成威權管理 因他律而缺乏進步、創造之原動力 造成過度競爭而忽視合作的學習。 教育機會均等理念下，一致性被強 化，而自我卻被忽視了。,學習的紀律,張忠謀：有目標、有紀律、有系統的終身學習 哈德畢博(Bernhard Bueb) 有紀律的孩子更優秀 Lob derDisziplin. Eine Streitschrift說到全體

6、教育人員最重要的任務是：把孩子教導成為規範的主人 紀律遠比記憶重要 （一）生活有紀律。（二）工作有紀律。（三）學習有紀律。（四）團體有紀律。,家長如何建立孩子的紀律,清楚訂明孩子所必須遵守的紀律， 並解釋這些紀律的好處和原因。 紀律是必須嚴格執行，不能因著不同的人，或在不同的心情，有不同的處理方法。 不要因孩子哭叫或發脾氣而放棄自己的原則，這只會釀成孩子過份地以自我為中心。 讓孩子訂立起居飲食的時間表和正常的生活規律。 多以具體明確的讚賞來鼓勵孩子良好的行為 讓孩子對自己有高度期望，並感受到自己真的是個好孩子。,學校如何建立孩子的紀律,從言教 從身教 從境教 從制教,第四篇結語,父母是兒童的第一位導師,感情融洽爭吵少 和藹可親不打罵 公平對待不偏心 親子時間歡樂多 多說故事多買書 多聽多談可溝通 不要脅迫不剝奪 以身作則變主動,新市國小與各位一起努力,Gardn