文本的价值取向与学生的独特体验(修改稿) (1).ppt

1、如何把握文本的价值取向与学生的独特体验,中宁三小语文组,教学案例一,黄老师在教学落花生一课中，讲到花生、石榴、苹果的特点。有个别学生说现代社会像花生那样默默无闻已经已经过时了，只有像苹果、桃子、石榴那样既讲体面、又很实用才是两全其美的。对于这个观点，我们听课老师也不能完全说是不正确的。因为学生受当今某些不良社会价值观所熏染，得出这样的结论是很正常的毕竟学生的体验是与现实社会结合起来尽管不是那么尽如人意。这里，学生的独特体验与文本的价值取向发生了矛盾，而且大有“学生的独特体验”取代“文本的价值取向”之势。怎么办？如何处理？,此时，老师提了这样一个问题：同学们，社会在进步，经济在发展，人们的价值观

2、也发生了变化。苹果、桃子等即好看又实用，很受大家喜爱。我们有没有在它们身上看到默默奉献的品质呢？“默默奉献“会过时吗？经过一番思考，学生们有了自己的见解-有的说苹果、石榴把果实高高挂在枝头是在展示自己，当人们把它捧上餐桌时，它也在奉献自己的甘甜。有的学生说，正因为我们有默默奉献的前辈，我们才有幸福的今天，默默奉献造福人类。有的说正因为有千千万万在各行各业默默奉献的人们，我们的生活才会这么美好。最后一个学生总结性的说：“活着的意义在于奉献，默默奉献是具有中国特色的优秀品质，不管什么时候，它永远无时不在，无处不有，永远也不会过时。”,特级教师薛法根在上钓鱼的启示这一课时给了我们很好的启发。薛老师要

3、求学生自己朗读课文，注意父亲和儿子之间的对话，然后说说自己从对话中读懂了什么。 一位学生：我觉得文中的爸爸对儿子要求太高了。（这着实让老师惊讶，可从来没事先料到的吧。） 老师惊问：你是这么认为的？ 那位学生：我想如果把那条鲈鱼放在竹篓里，把竹篓放在湖里。等过了两个小时再拿回去，不就行了吗？（一石击起千层浪，有许多学生纷纷表示赞同。） 老师追问：如果是你，你会不会放掉？如果是你的父母，他们会不会要求你把那条鲈鱼放掉？ 学生齐声：不会！（得到却是惊人的一致那样坚定，那样异口同声！）,教学案例二,此时，怎么办？薛老师由此谈到了学校、社会的一些规定并语重心长地说：“规定是每个人都应该遵守的。小时侯违反

4、规定，犯小错误；长大后就会违法犯罪。”,教学案例三,例如，在教学穷人一课时，老师设计了这样一个问题：同学们读得不错，进步很大。大家在读的过程中还有什么疑问吗？ 生：我觉得“温暖”和“舒适”用在这里不够准确。 师：能说说原因吗？ 生：渔家的小屋里只有一个没有熄的炉子，外面寒风呼啸，屋子是漏风的，屋里怎么可能是温暖的呢？ 生：渔家的屋子是个小屋，炉子、食具、床挤在一起，这样小的屋子怎么能说是舒适的呢？ 生：地扫得干干净净，食具擦得闪闪发亮，小屋最多只能说是整洁的。五个孩子挤在一张床上，这哪里谈得上舒适？,师：是啊，厨房、餐厅、客厅、卧室都合在一起了，而且又漏风，怎么能算是温暖、舒适的呢？看来，托尔

5、斯泰这位大文豪也不过如此。用词不当的毛病还需要我们来帮助修改。对你们大胆向权威挑战的勇气，我由衷地表示敬佩!不过请大家再读读课文，看看有没有新的发现？ （生读课文。一会儿又有两个学生高高地举起手。） 师：你们两个有不同意见吗？ 生：我觉得，“温暖而舒适”用得非常准确。因为小屋跟外面相比是温暖而舒适的。,师：能具体说说吗？（这是整个教学过程的转折点，也是学生认识升华的触发点。） 生：外面狂风怒吼，又黑又冷，而小屋即使漏风，跟外面相比，相对来说还是温暖的。更何况小屋里还生着火炉。 师：有道理!你能联系上下文的内容来思考问题，说明你已掌握了一个十分重要的读书方法。“舒适”用得准确吗？ 生（先前质疑的

6、同学）：渔夫驾驶的是小船，而海上寒风呼啸，海浪汹涌澎湃，他随时都可能有生命危险。而桑娜坐在家里，孩子们都安静地睡着。因此，跟外面比，家里相对来说是温暖而舒适的。 师：哦，你也改变自己原来的意见了。为什么？ 生：我听了刚才几个同学的发言，觉得很有道理。再联系上下文内容想想，觉得我开始讲的没有道理。（这时，又有两名同学把手举得高高的，要求发言。）,师：是不是又有什么新发现了？ 生：我认为文章表面上写渔家“温暖而舒适”，实际上是为了反映渔家生活的艰难和贫穷。 师：哦，为什么这么说呢？ 生：那样一个简陋的屋子，对渔家人来说，就算是“温暖而舒适”了，可见他们对“温暖而舒适”的要求是极低极低的。读到这里，

7、我感到渔夫一家的生活是多么艰难! 师：从“温暖而舒适”居然能看出渔家生活的艰辛，真是一个了不起的发现!在这点上我还不如你们，因为我没有想到这一点。你们是我的老师，谢谢!同学们，只要我们在阅读时真正动了脑子，就一定会有更多的新发现!,卖火柴的小女孩学生的续写,生：小女孩又擦了一根火柴。这一回，她看见了爸爸。爸爸正坐在桌子旁边，享受着美味佳肴。爸爸是那么的温和，他不停地给小女孩夹着菜。小女孩幸福极了!外面寒风呼啸，屋子里却暖烘烘的。小女孩身上的破衣服不见了，换上了裁缝精心制作的服装。小女孩正享受着屋里的一切，突然火柴熄灭了，周围的一切都不见了。 生：一根能带来光明和温暖的火柴在小女孩的手中又一次燃烧起来了。只见她身穿华丽的礼服，脚穿一双既美丽又合适的水晶鞋，正等着马车来接她呢!这身打扮比她上次看到的那个娇生惯养的贵族小姐的衣服更美丽，更漂亮!小女孩抚摸着礼服，笑了。一会儿工夫，火柴又灭了，小女孩脸上的笑容也随之消失了。“白天鹅”又恢复了“丑小鸭”的模样。,学生的续写,生：她又擦着了一根火柴，想尝尝烤鹅的味道，但烤鹅没有出现，出现在她眼前的