三年级下册12 想别人没有想到的ppt

1、,12想别人没想到的,识字词,召(zho)集 骆(lu) 驼(tuo) 连绵(min)不断 连绵起伏（f） 若(ru)隐若现 恰(qi)好 恍(hung)然大悟,返回,检查与交流,我会认,召集 骆驼 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 恰好,我会认,密密麻麻 很小很小 许许多多 数不尽 弯弯曲曲 恍然大悟,召集骆驼 恰好 数不尽 连绵不断 连绵起伏 密密麻麻 许许多多 弯弯曲曲 很小很小 若隐若现 恍然大悟,我会读,AABB式叠词,密密麻麻 许许多多 弯弯曲曲,返回,多音字组词,数：sh（数不清、数星星） sh (数学、数字） 禁：jn( 禁不住、禁受 ) jn( 禁止、严禁 ) 露：l( 露出、露

2、水、露天 ) lu( 露脸、露马脚 ),返回,用“”画出三个徒弟分别是怎样作画的句子。 小组讨论：小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？,多元互动 合作探究,师傅出的题目是：他给每个徒 弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。,返回,大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。,二徒弟在纸上画了许许多多骆驼的头。,小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,密密麻麻、很小很 小的骆驼,许许多多骆驼的头,几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼脑袋、半截脖子,称赞,画 师 的 评 价,这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画

3、师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？,为什么这幅画最好？,大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。,得意,大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。,密密麻麻,很小很小,得意,二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？,许许多多,果然,于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。,纸只有这么大，要,画出最多的骆驼，该怎么办呢？,小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,只画,一只,另一只,只露出,

4、当当小画师,请用 “尽管 但是 ”来评评他们的画吧！,画满了密密麻麻的骆驼,许许多多的骆驼头,画了几条曲线和两只骆驼,画师说:“你们看这幅画,画上 虽然只有两只骆驼,但它们在连绵 起伏的群山里走着,若隐若现,谁 也说不清会从山谷里走出多少只 骆驼,这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?”,这恰好表明有数不尽的骆驼 。,你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？,若隐若现,我的感悟：,在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。,12*想别人没想到的,创新

5、,文章的题目也可以是揭示中心，给人以启示,总结,只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。,说说你有没有想到过别人没想到的事。,1、,2、,3、,我在解数学应用题的时候，想到了别人没想到的方法；,我在打乒乓球的时候想到了别人没想到的打法，赢得了比赛；,我在回答老师的提问的时候，想到了别人没想到的答案，因此受到了老师的夸奖等等。,1、,3、,2、,有一个很有名的文学家，叫韩愈。他小时候在家乡读书，有一天，老师给每个学生一个铜钱，让每个学生都买一样东西，看谁买的东西能把整个教室装满。放学以后，学生们都拿着铜

6、钱到集市去了。,拓展演练,第二天上学，有的学生买来了树苗，有的买来了竹子，有的还拿来一捆稻草。可是，他们买来的东西都不能把教室装满,老师感到很失望。过了一会儿，韩愈来了,他不慌不忙地从袖子里拿出一样东西交给老师，老师看了喜笑颜开，竖起大拇指连声夸奖：“好！好！韩愈真聪明！”,你猜猜韩愈买的是什么,?,原来，韩愈买来的是一支蜡烛。把蜡烛点燃了，它的光明照亮了整个教室，它的光芒装满了整个教室。 亲爱的同学们请你们想一想，还有什么东西可以充满整个教室呢？,举例子,曹冲称象 司马光砸缸 聪明的华佗 爱迪生救妈妈 课文充气雨衣中的主人公小林,返回,我 知 道,鲁班发明锯子 瓦特发明蒸汽机 牛顿发现万有引力 ,以上都是想别人没想到的事例,有的画是骑马人踏春归来，手里捏（ni)一枝花；,有的还在马蹄上画上沾(zhn)着的