绿色植物的三大作用专题复习PPT教学课件.ppt

1、,专题七 绿色植物的作用,绿色植物的三大生理作用,曾益峰 2017年3月20日,1,绿色植物的三大生理作用,蒸腾作用,光合作用,呼吸作用,2,本节复习要点：,1、掌握叶片的结构并能说出相应的功能。 2、会描述绿色植物的蒸腾作用的概念，绿色植物在生物圈中水循环的作用。 3、熟记光合作用和呼吸作用的概念、反应式、过程和意义。 4、明确叶片进行光合作用的条件、原料、场所和产物。 5、理解光合作用和呼吸作用过程中物质和能量的变化。 6、列表比较光合作用和呼吸作用的异同，并能说出二者在生产过程中的应用。 7、认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要作用。,3,大树底下好乘凉,why?,4,一、蒸腾作用p90

2、-97页,5,散失水分,吸收水分,运输水分,6,木本植物茎的结构,木本植物茎横切装片图,7,木本植物茎的结构,8,（1）图中是 。,下图是叶片结构示意图，请据图回答。,（2）图中是 ， 细胞内有 ，是植物进行光合作用的主 要结构部位。,（3）具有支持和输导作用的是（ ） 。,（4）结构是 ，它是植物 的“门户”， 也是 的“窗口”，其开闭由 控制。,上表皮,叶肉,叶绿体,叶脉,气孔,蒸腾失水,气体交换,保卫细胞,9,叶片的结构,叶片,表皮,上表皮,下表皮,保护作用,叶肉,叶脉,导管,筛管,运输水分和无机盐,运输有机物,l,输导和支持作用,进行光合作用的主要部位,10,蒸腾作用,概念：,路径：,

3、意义,水分,( )以( )状态从植物体内散发出去的过程。,气体,茎 叶肉 ( ) 大气,土壤中的水分,根毛,根部导管,降低植物体的( ),促进根对( )的吸收和运输,气孔,温度,提高大气( )，增加（ ），从而促进生物圈的水循环。,湿 度,降水,知识归纳,水分和无机盐,11,二、,课本p66-81页,12,水,有机物,二氧化碳,氧气,13,考点3绿色植物的光合作用 1概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把水和二氧化碳转化成储存能量的(如淀粉)，并且释放氧气的过程。 2式子表示：二氧化碳水有机物,(储存着能量)氧气 3. 实质：合成有机物，储存能量。(把无机物合成有机物，把光能变为化学能，储存在

4、有机物中),有机物,叶绿体,光能,14,4. 意义：制造的有机物，不仅满足了自身的生长、发育、繁殖的需要，也为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。(食物、氧气、能量)因此，绿色植物是生态系统中的。 5. 绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称平衡。 6. 在农业生产上的应用(提高产量)： 充分利用光照：合理、立体种植、间作、套种。 夜间增加光照、增加_二氧化碳_的浓度，如施“气肥”“有机肥”等。,生产者,碳氧,密植,15,实验,绿叶在光下制造淀粉（课本70页）,16,实验：绿叶在光下制造有机物,叶片的见光部分产生了有机物淀

5、粉。,光是绿色植物制造有机物不可缺的条件。,1,2,3,4,5,6,请你排序,正确顺序：4 1 3 5 2 6,17,7. 光合作用的相关实验 (1)探究绿叶在光下制造有机物,酒精,18,过程,现象,结论,暗处理,遮光,脱色,染色,目的是将叶片中的淀粉运走耗尽,形成对照实验,目的是将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色,漂洗，滴加碘液， 检验是否有淀粉生成,叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色， 不见光部分遇到碘液没有变成蓝色,光合作用的产物之一是淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,冲洗,去掉碘液便于观察,绿叶在光下制造有机物,19,三、呼吸作用（课本81-84页）,20,萌发的种子呼

6、吸时释放热量,结论：,请你认真观察：,21,结论：,种子在呼吸作用中产生二氧化碳,22,结论：,种子在呼吸作用中吸收氧,23,（1）为什么要用黑色塑料袋装蔬菜 。 （）实验结果：装有 蔬菜的塑料袋排出的气体使澄清的石灰水变浑浊，证明有产生。 （）烫过的蔬菜在此实验中的作用是。 （4）实验结论 ,实验,植物呼吸作用产生二氧化碳,新鲜,植物在呼吸作用中产生了二氧化碳,抑制光合作用,植物呼吸作用产生二氧化碳的实验,二氧化碳,对照,24,实验 植物呼吸作用需要氧气,a新鲜的植物,b烫过的植物,（1）将密闭的a瓶b瓶在黑暗处放一昼夜； （2）将燃烧的小棒伸入a瓶， 火苗 ，这是因为 。 （3）将燃烧的小

7、棒伸入b瓶， 火苗 ，这是因为 。 （4）实验结论： 。,熄灭,燃烧,新鲜的植物呼吸作用消耗了氧气,烫过的植物不能进行呼吸作用，瓶中有氧气,植物呼吸作用需要氧气,25,小结:请你写出呼吸作用的反应式,26,小结:光合作用和呼吸作用的比较,光合作用,呼吸作用,场所,条件,原料,产物,能量转变,物质转变,反应式,联 系,区 别,二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧,叶绿体,光,有机物+氧 二氧化碳+水 +能量,叶绿体,线粒体,有光,有光、无光均可,二氧化碳、水,二氧化碳、水,有机物、氧,有机物、氧,储存能量,释放能量,合成有机物,分解有机物,相互依存,27,实际生产中，提高作物产量的方法和原理,充

8、分利用光照,提供光合作用的原料,提高光合作用效率,抑制呼吸作用,28,1、夜间，在室内摆放植物过多会影响健康，其原因是（ ） A、气温较高 B、湿度过大 C、空气不流通 D、植物与人争夺氧气 2、某生物兴趣小组的同学通过观察和探究，对植物的光合作用和呼吸作用进行了总结，并作了如下记录，找出记录中的错误选项（） A、光合作用要吸收二氧化碳，释放氧气 B、呼吸作用要吸收氧气，释放二氧化碳 C、植物在漆黑的深夜，只进行呼吸作用，不进行光合作用 D、植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用,D,D,当堂达标,3、潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷种子的（ ） A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸

9、腾作用 D、吸收作用,B,29,4、请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳氧平衡的知识回答：,A+水 B+氧 A+水+能量,光能 叶绿体,a,b,（1）a、b表示植物的生理活动：a是 ，b是 。 （2）A、B表示两种物质：A是 ，B是 。 （3）a作用的意义：不但为生物圈中所有的生物提供了 ， 而且提供了呼吸作用需要的 ，同时减少了大气 中的 含量，维持了生物圈中的 平衡。 （4）b作用的意义是为植物进行生命活动提供 。,光合作用,呼吸作用,二氧化碳,有机物,氧气,有机物,二氧化碳,碳氧,能量,30,5、下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题：,（1）若此图为光合作用示意图，箭头 所指的

10、物质分别是 ， ， ， 。,（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是 ， 。 （3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头所指的物质 是 。 （4）物质、进出叶片的通道是 ，物质的运输通道是 ，物质的运输通是 。,二氧化碳,氧气,有机物,水,氧气,二氧化碳,水蒸气,气孔,筛管,导管,31,选取绿色叶片和有 白斑叶片的牵牛花进行 光合作用的实验，如右图： （1）在实验中，将牵牛 花放在暗室一昼夜的目的 是,（2）将此装置放在光下数小时后，再将叶片放入盛 有酒精的小烧杯中，是使_ _溶解，而隔水加热的目的是为了防止_。 （3）实验中滴碘液不变蓝的 （4）由本实验的结构可以确定光合作用的必要条件

11、是,让叶片内的淀粉运走、耗尽,叶绿素,酒精燃烧,叶被铝箔遮住的部分， 叶的白色部分， 叶全部,光、叶绿体、二氧化碳,链接中考,32,取三支试管，各注入相同体积 的清水，分别插入一棵大小相似 的枝条，甲、乙装置的枝条保留 全部叶片，丙装置的枝条全部去掉,叶，在三支试管中各滴入相同量的植物油， 然后将甲、丙装置放到35环境中，乙装置放到15环境中，两小时后观察实验结果。,请分析回答问题： （1）该实验可分为两组_实验，一组是_和_，其变量是_，实验结果是_液面下降较大，可得出结论是_；另一组是_和_，其变量是_，实验结果是_液面下降较大，可得出结论是 _。,（2）加入植物油的目的是_。,对照,甲,

12、乙,丙,甲,丙,叶,甲,叶是蒸腾作用的主要部位,甲,乙,温度,甲,温度越高，蒸腾作用越强,防止水分从水面蒸发,链接中考,33,右图是某种树叶的外形图， 请，据图及箭头所示，回答下 列问题：,（1）若此图为光合作用示意图， 箭头所指的物质分别是1_ 2_ 3_4_。,（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是1_ 2 _。,（3）若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质2是_。,（4）物质1、2进出叶片的通道是_，物质3的运输通道是_，物质4的运输通道是_。,2,二氧化碳,氧气,水,淀粉等有机物,氧气,水,二氧化碳,气孔,导管,筛管,链接中考,34,1、在天气晴朗、温度适宜、水分和无机 养料完全充足的条件下，为达到可控温室,链接中考,内蔬菜增产的目的，应采取的措施是不断向温室内补充_，它可促进植物的_作用，抑制_作用。为提高温室培育蔬菜的产量，温室内白天和夜晚的温度应控制为_。,2、晴天的上午，把一盆栽植物的一