人教版小学二年级上册数学《2.1 不进位加》教学课件

1、第2单元 100以内的加法和减法（二）,1 不进位加,学习目标,2. 掌握列竖式计算两位数加一（两）位数(不进位加)的方法。,1. 理解列竖式计算两位数加一（两）位数(不进位加)的算理。,3.培养学生独立思考与自主探索的精神，以及合作的意识，增强学生思维的灵活性。,情景导入1,二（1）班 35人,二（2）班 32人,二（3）班 37人,二（4）班 34人,每个班由2名老师带队,探索新知,二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？,探索新知,32+2=37,3个十和5个一,2个一,3个十和7个一,探索新知,352？,37,列竖式：,3 5,2,7,3,个位： 257 个位上填7。,十位： 303

2、 十位上填3。,相同数位上的数对齐，从个位开始算起。,十 个,情景导入2,二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？,探索新知,3235？,想：303060,257,60767,67,探索新知,3532？,67,列竖式：,3 5,32,7,6,个位： 257 个位上填7。,十位： 336 十位上填6。,相同数位上的数对齐，从个位开始算起。,十 个,填一填。,典题精讲,典题精讲,解题思路：,先推算出个位上应填的数，再推算出十位上应填的数。个位上：+5=8，可推算出=3；十位上：3+=9，可推算出=6。,典题精讲,正确解答：,3,6,典题精讲,停车场上开走一些车后还剩23辆,开走的和剩下的一样多。停

3、车场上原来有多少辆车?,典题精讲,解题思路：,停车场上的车可以看成两部分,一部分是开走的,另一部分是剩下的。开走的和剩下的一样多,就是开走的车的辆数和剩下的辆数都是23。求停车场上原来有多少辆车,用加法计算,列式为23+23。 解答:23+23=46 (辆) 答:停车场上原来有46辆车。,5 6 + 3 0 8 0,易错提醒,80,列竖式计算:,56+30=,错误解答,错解分析：,易错提醒,列竖式计算两位数加整十数时,相同数位要对齐,从个位加起。错误解答错在个位上6加0等于0。应等于6。,易错提醒,正确解答,错误解答,56+30=80 5 6 + 3 0 8 0,56+30=86 5 6 +

4、3 0 8 6,学以致用,1.笔算加法要注意:,（1）个位和( )上的数对齐。 十位和（ ）上的数对齐。,个位,十位,（2）相同数位上的数（ ）。,对齐,（3）从（ ）算起。,个位,学以致用,53,23,6,50,4,35,3,73,5,22,6,59,2.算一算。,学以致用,3.猜一猜。,2 3 + 5 2 8,4 7 + 2 4 9,6 + 6 2 6 8,学以致用,4.找错误。,73,19,17+2,73,37,28,28,学以致用,我花了27元，你们猜我可能买了什么花？,22+4=26（元）,22+1436（元）,一枝郁金香和一枝玫瑰,课堂小结,2.笔算两位数加两位数(不进位加)时,要

5、把相同数位对齐,从个位加起,个位上的数相加得到的数写在得数的个位上,十位上的数相加得到的数写在得数的十位上。,1.笔算两位数加一位数(不进位加)时,要把相同数位对齐,从个位加起,个位上的数相加得到的数写在得数的个位上,十位上的数落下来写在得数的十位上。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系