人教版小学二年级上册数学《3.1 认识角》教学课件_第1页
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文档简介

1、,认识角,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的初步认识,课堂练习,3,返回,从图中你能找到哪些角？,情境导入,返回,返回,让我们一起来学习关于角的知识。,返回,什么样的图形是角呢？,探究新知,例 1,返回,这些物品中都有角。,一个角有几个顶点？有几条边？,返回,角是由一个顶点和两条边组成的。,顶点,边,边,两条边都是直的，都是从顶点出发的。,返回,顶点,边,边,顶点,边,边,角的大小与角的两条边的长短无关， 与角的两条边张开的大小有关。,返回,角的两条边张开得越大，角就越大； 角的两条边张开得越小，角就越小。,返回,探究比较角的大小的方法：,把一张纸对折两次、三次、四次可以折成大小不同

2、的角。,返回,探究比较角的大小的方法：,可以采用叠合法比较大小。,第一个角大于第二个角,返回,生活中的角。,数学课本,文具盒,书桌,返回,信号指示牌,怎样才能画成一个角呢？,例 2,你知道使用什么工具画角吗？,使用直尺或三角尺画角。,返回,返回,画角要记住：先画顶点再画边。,画角展示：,返回,巧学妙记：,小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。,返回,1.是角的在（ ）里画“”，不是角的画“”。,课堂练习,（ ）（ ） （ ）（ ）,返回,2.填一填。,（1）一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。,（2） 左图中有（ ）个角，（ ）条边， （ ）个顶点。,（3）画角可

3、以使用（ ）和（ ）。,一,两,三,三,三,直尺,三角尺,返回,3.比一把，哪个角大？在大的下面的方框里画“”。,角的大小与角的两条边张开的大小有关。,返回,4.数一数，下图中各有几个角？,5,4,5,4,2,8,返回,5.按要求画两个开口朝不同方向的角。,（1）开口向左。 （2）开口向右。,返回,1.一个角是由一个顶点，两条边组成的。,2.从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,返回,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于

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