2016年中考科学(生物部分)备考策略(44ppt).ppt

1、2016年中考科学备考策略 生命科学部分,方晓萍 兰溪市教育局教研室,分析过去 把握现在 展望未来,提纲：,2015年科学中考的总体特点,基础知识 基本技能,过程与方法,科学、技术与 社会、环境关系,智慧,高阶思维,科学素养,导向性 科学性 适标性 有效性,一、 2015浙江各地中考试卷的具体特点,1.试卷非常关注书本、作业本资源的二次开发和利用,八下教材插图,一、试卷的具体特点,七下作业本光学部分习题,1.试卷非常关注书本、作业本资源的二次开发和利用,一、试卷的具体特点,1.试卷非常关注书本、作业本资源的二次开发和利用,还有第30题图来自于八上第100页课后习题5图3-11正常人的血糖含量变

2、化曲线。,在实验探究题的取材方面更加重视回归教材核心实验，例如第25题“串联电路的特点”和27题“三大营养物质能量的比较”等试题，都是基于教材实验及其延伸的探究技能的考查。,插图直接来自教材,杭州卷第1、3、6、8、18、21、22、25、27、29题的文字背景和图片都与课本有关。,台州卷第5、6、9、11、25、题的文字背景和图片都与课本有关。,金属笔卡,2.注重对核心概念进行考查，突出基础性,金华卷：光合作用、体内物质的运输、生态系统、传染病、营养健康、显微镜的使用、细胞的结构等诸多科学核心主干知识。,一、试卷的具体特点,嘉兴卷：试卷中包括了植物的生殖方式、消化系统的结构和消化过程、达尔文

3、的生物进化论、传染病的传播环节和预防、光合作用、等核心主干知识。,衢州卷：如显微镜结构与使用、血糖调节、生态系统、环境保护、传染病知识、光合作用等。,核心知识年年考， 核心知识变式考！,3.重视考核非连续文本的阅读能力,所谓“非连续文本”，是以统计图、表格、图画、清单、图示、广告、时间表、目录、索引、模型、发票、地图等形式呈现出来的阅读材料，它区别于以句子和段落组成的“连续文本”（小说、散文、诗歌），具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点。,一、试卷的具体特点,图片、表格以及模型的作用,（1）使试卷活泼，赏心悦目；也可以使试卷生活化。这些都会有利于学生的考场减负，缓解紧张的气氛。,金华

4、卷21. 桑树在我市普遍栽种，它的果实叫桑葚。成熟的桑葚果实呈紫色，味甜多汁，既可直接食用，也可用来泡酒。摘桑葚时手指会被染成紫色，这些紫色的汁液来自于果实细胞结构中的 。桑葚是由桑树开花后，花中的 发育来的。,（2）图表中蕴藏着丰富的信息，可以减少文字量，使过程更加直观，对学生解题起到帮助；主要考查学生从图表中获取信息、处理信息的能力。,金华卷5. “五月枇杷黄”。每年5月，我市 各地的早熟枇杷陆续采摘上市。仔细观察右 图中的枇杷结构，你认为枇杷属于（ ） A苔藓植物 B蕨类植物 C裸子植物 D被子植物,4.重视实验操作和探究能力的考查,（1）实验技能操作方面：实验内容涉及使用基本实验仪器和

5、器材进行测量、实验的安全操作，并能对科学探究过程中的信息进行记录、选择、分析、处理，突出实验动手操作的考核。,以杭州卷为例，与科学实验相关的试题内容分值为100多分，覆盖整卷的2/3，尤其突出对实验实际操作能力的考查。诸如第1、3、7、28、29、30、31、33、36等题目直接考查学生的动手实验操作能力。其中28、30题必须画出相关实际操作简图，第31题关于测量物距和像距等问题，对该实验步骤有亲身经历的学生来说，非常容易得分，否则显得力不从心。,一、试卷的具体特点,温州卷8某同学在操作显微镜时，双眼注视镜头（如图），其目的是为了（ ） A.调节光圈大小以得到明亮视野 B.防止物镜下降过程中压

6、到玻片 C.使镜筒缓慢上升以寻找清晰物像 D.将观察对象移至视野中央,4.重视实验技能和探究能力的考查,一、试卷的具体特点,4.重视实验技能和探究能力的考查,一、试卷的具体特点,6.简答说理题明显增多,一、试卷的具体特点,温州卷29.无风的夜晚，在竹壁上钻孔有水流出，而晴朗的白天在竹壁上钻孔却没有水流出。无论晴朗的白天还是无风的夜晚，将竹子斜剖开（如图），发现竹子内的空心部分都没有水。竹壁中有丰富的导管，竹子的根系非常发达且有很强的吸水能力。为什么无风的夜晚在竹壁上钻孔会有水流出，而晴朗的白天不会出现这种现象？请根据以上信息并结合所学知识作出解释。,金华卷34. 科学课上，老师将一只生鸡蛋放入

7、盛有稀盐酸的烧杯中，鸡蛋壳表面很快产生气泡，不一会儿，还出现了非常有趣的一幕：原来沉在烧杯底部的鸡蛋慢慢浮了上来，接近液面后又慢慢往下沉，如此，鸡蛋不断地在液体中上浮、下沉。请你用所学的科学知识对上述 “有趣的一幕”作出合理的解释。,当鸡蛋放入稀盐酸中时，鸡蛋的重力大于受到的浮力，因此鸡蛋下沉；鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，与稀盐酸接触后立即发生化学反应： CaCO3 +2HCl=CaCl2+CO2+H2O， 生成的二氧化碳会附着在鸡蛋壳表面形成气泡，鸡蛋受到的浮力增大，大于重力，鸡蛋上浮；接近液面时，气泡破裂，二氧化碳气体逸入空气中，鸡蛋的重力又大于受到的浮力，又向下沉。如此不断循环，即出现了不

8、断的上浮与下沉。（2分）,二、近三年金华考题变化（题量与分值）,分析过去,分析过去,三、2015年金华卷生物部分试卷结构,了解a 28分,理解b 5分 ， 应用c 6分,把握现在：,四、生命科学部分的知识体系,5个主题,主题1 生命系统的构成层次 （11a 7b 2c ） 主题2 生物体内物质和能量转换 ( 14a 5b ) 主题3 生命活动的调节 ( 6a 1b ) 主题4 生命的延续和进化 ( 21a 1c ) 主题5 人、健康与环境 ( 12a 3b 2c ),总共十一个单元，共86个考点，分别为71a,12b和3c 达到此c 要求的考点为： 1、学会使用显微镜、能制作简单装片 2、应用

9、生态系统的相关概念解释生产、生活实际中一些简单的问题 3、通过了解吸烟、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性，形成健康的生活方式,（嘉兴 舟山）26肾上腺素和药物“心得安”都可以影响心脏的活动，从而影响动物的代谢水平。学习小组用肾上腺素和心得安进行了如下实验： 【实验目的】探究心得安和肾上腺素对小白鼠代谢水平(耗氧量)的影响。 【实验材料】小白鼠若干只、肾上腺素、心得安、生理盐水、注射器、检测耗氧量的装置。 【实验步骤】 用生理盐水配制一定浓度的肾上腺素和心得安药剂； 选取大小、生长状况相同的小白鼠20只，平均分为四组。A、B、C组小白鼠按如表所示注射等量药剂(用“+”表示)，而D组作为对照组应注射

10、； 将每只小自鼠分别放人检测耗氧量的装置中，将装置放在相同环境中。10分钟后记录每只小白鼠的耗氧量并求出各组的平均值，结果如右表。 【结果分析】 (1)为了直观比较各组小白鼠的耗氧量，小组同学用了甲、乙两种不同的图表来表示，你认为合理的是 。 (2)实验表明，肾上腺素对动物代谢水平有促进作用，而心得安具有抑制作用。因此心得安对肾上腺和 功能亢进的患者都有很好疗效。,展望未来：,（湖州）29生物的形态结构与功能相适应；生物的形态结构生理与环境相适应，例如沙漠中仙人掌的叶呈针状有利于减少水分的散失；茎呈肥厚的绿叶状，有利于更多地储存水分并代替叶进行光合作用 （1）仙人掌适应干旱缺水的环境是长期 的

11、结果。 （2）请你依照上例，说说人体循环系统中的一种适应现象。,展望未来：,(金华）26. 小科在实验室进行“制作洋葱表皮细胞临时装片并用显微镜观察”的实验。请你一起完成以下问题： （1）实验桌上摆放有以下四瓶试剂：清水，生理盐水，碘液，亚甲基蓝溶液。制作洋葱表皮临时装片时，小科需要用到的试剂有 （填序号）。（2）小科按照正确的方法完成临时装片的制作后，接下来他想利用显微镜进行观察。下图是使用显微镜的几个操作步骤，正确操作顺序是 （填序号）。 （3）完成以上正确操作后，小科先后在显微镜视野中看到下图甲、乙两个物像，从物像甲到物像乙，小科操作的具体过程是 。,展望未来：,（衢州）22小江对滴水观

12、音（又名“海芋”）叶尖滴水现象进行了探究。 （1）是不是它的叶片没有气孔？小江制作了海芋叶表皮装片，放在显微镜下观察。下图甲是操作显微镜的步骤，正确的排序是 （填序号）。发现叶表皮上有大量气孔，即它可以通过气孔蒸腾水分，滴水现象另有原因。 （2）是不是它的叶片有特殊结构？用放大镜观察叶片，发现叶片边缘有两圈环状叶脉（如图乙），其它叶脉与环状叶脉相连。 （3）是不是环状叶脉把水汇集到叶尖后滴出的呢？进一步实验，发现海芋叶尖处有空腔，环状叶脉中的 （填结构名称）与叶尖空腔相通，从而把水输送到叶尖处滴出。 可见，生物体的结构与功能是 的。,展望未来： ：,（台州）10.下列关于显微镜的操作，其中属于

13、“对光”环节的是（ ） A B C D,展望未来,（温州）29.无风的夜晚，在竹壁上钻孔有水流出，而晴朗的白天在竹壁上钻孔却没有水流出。无论晴朗的白天还是无风的夜晚，将竹子斜剖开（如图），发现竹子内的空心部分都没有水。竹壁中有丰富的导管，竹子的根系非常发达且有很强的吸水能力。为什么无风的夜晚在竹壁上钻孔会有水流出，而晴朗的白天不会出现这种现象？请根据以上信息并结合所学知识作出解释。,展望未来,29答题要点：根的吸水能力；水分的运输；水分主要通过蒸腾作用散失；无风的夜晚与晴朗的白天蒸腾作用强弱的比较；导管中水分的积累 5分答案：答出5点，且逻辑关系合理 示例：竹子的根具有很强的吸水能力，根吸收的

14、水经导管运输到叶，主要通过蒸腾作用散失，晴朗的白天蒸腾作用强，水分散失快，因此导管中水分积累少；而无风的夜晚，竹子蒸腾作用弱，水分散失慢，根吸收的水在导管中积累多。 4分答案：答出4点，且逻辑关系合理 示例：竹子的根具有很强的吸水能力，根吸收的水经导管运输到叶，主要通过蒸腾作用散失，晴朗的白天蒸腾作用强，水分散失快；而无风的夜晚，竹子蒸腾作用弱，水分散失慢。 3分答案：答出3点，且逻辑关系合理 示例：竹子的根具有很强的吸水能力，晴朗的白天蒸腾作用强，水分散失快；无风的夜晚蒸腾作用弱，水分散失慢。 2分答案：答出2点，且逻辑关系合理 示例：竹子晴朗的白天蒸腾作用强，水分散失快，无风的夜晚蒸腾作用

15、弱，水分散失慢。 1分答案：答出1点 示例：晴朗的白天蒸腾作用强，无风的夜晚蒸腾作用弱。,（丽水）32某兴趣小组同学将电子表与水培植物组合在一起， 制作水培植物电子表：准备一盆水培植物，其中放养了几条小鱼 和几个田螺，用镁带和铅笔芯做电极，插入水培植物的茎中，然 后用导线将两个电极与一个没有电池的电子表连接成闭合电路， 如图所示。 （1）发现电子表能显示示数，则插上电极的水培植物相当于闭合电路中的 ； （2）放在窗台上的整盆水培植物及周围环境是一个生态系统，为什么？ 。,展望未来：,展望未来：,2016中考生命科学备考建议：,（一）夯实基础，注重学科素养的培养,1、把握“双基” 尊重并合理的利

16、用教材，突出核心概念的教学。要仔细研 读教材与考纲，扎实掌握基础知识准确把握各章节的学习要求， 重视以主干知识为核心的基本概念、原理及基本技能的学习； 加强科学用语的学习。 2、树立生物学基本观点 生命物质性的观点、生物的形态结构与其生理功能相适应的观 点、生物的形态结构生理功能与其生活环境相适应的观点、生物 的整体性观点、生命活动对立统一的观点、生命进化的观点、 生态学观点等。 3、结点成网，盘点知识 细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈； 植物：藻类-苔藓类-蕨类-裸子植物-被子植物； 脊椎动物：鱼类-两栖类-爬行类-鸟类-哺乳类。,展望未来,2016中考生命科学备考

17、建议：,（二）重视实验，注重探究能力和创新能力的培养,展望未来,实验：让学生亲自做好每一个学生实验。 探究： （1）教师要明确探究到底要落实哪些目标。 应依据课标（考试说明），细化、操作化和规划探究目标。 （2）探究要“真”。要让学生真正参与，亲自体验。 （3）探究要“精”。 教师应根据实际条件和教学目标，精选有代表性的探究实验，让学生精心完成，把探究做到位。 （4）对于低年级学生，探究需要教师适当的示范。 （5）探究需要阶段梳理、方法强化。 要从长计议每一个探究活动。,文本认知能力有3种： 访问和检索（在文本中查找一条或多条信息）； 整合和解释 （解释意义以及从文本的一个或多个部分中作出推论

18、）； 反思和评价 （把文本和个人的经验、知识和观点结合起来）,（三）.重视非连续文本阅读能力的培养,重视非连续文本（PISA中的文本形式）的教学，培养学生的阅读素养，重视方法指导。,教学中的非连续文本资源： （1）书本中现成：各种结构示意图（皮肤、花、种子、显微镜等）、地图、月相、等高线、溶解度表和曲线，水的循环、大气温度的垂直分布、体温调节图、反射活动示意图、物质循环和能量流动示意图、食物网、动物和植物的生活史、电路图、化学方程式、核聚变和裂变的示意图、人口金字塔等； （2）书本中生成的：如晶体熔化温度变化、凸透镜成象规律、重力和质量的关系、电流和电压、电阻的关系、某些内容的概念图等； （3

19、）生活中各类文本：景区旅游图、水费、电费、购物发票、动车和飞机以及汽车票、出租车发票、交通各类标志、时间安排表、手机电池板、各种电器的说明书、各种饮料、食品以及药物的说明书、各类医学化验单、分类检索表、菜谱以及各种研究结果的表现图（表格、柱型图、圆饼图、坐标曲线）等。,2016中考生命科学备考建议：,（四）以生为本，注重解题方法指导,1. 复习时可以依据近三年来的中考试题的参考答案和评分标准，总结出解题规范化的一般模式，并作为平时解题要求的准则。结合试卷的讲评，从符号的书写到文字说明、解题过程的表达式，最后到结果的陈述，每个环节都要引起重视，使我们平时养成良好的答题习惯和一丝不苟的科学态度。,

20、展望未来,2.在平时课堂上重视学生描述实验现象及原因，重视举证、解释能力的培养，给学生充足时间讨论交流解决问题的方法，同时辨析不同方法的优劣。,3.在解答说理题时进行有针对性的训练和指导,2016中考生命科学备考建议：,（五）关注热点，注重理论联系实际能力的培养,1、人口问题 2、生命和健康 3、环境污染的治理（五水共治） 4、人类基因组计划 5、克隆技术及基因工程 6、干细胞研究 7、绿色革命和生态农业 8、西部开发、可持续发展 9、重大安全事故 10、重大科技成果 11、现代社会意识 12、诺贝尔奖及其研究领域,13、航空航天生物学 14、各类国际节日（爱牙日、生物多样性日、世界防治结核病日、世界哮喘日、世界无烟日、全国爱眼日、中国脑健康日、世界爱滋病日等）或国际会议的主题； 15、各类灾害的产生与处理（气候灾害、地质灾害矿难、塌方、传染病等；