地震中的父与子▼.pptx

1、房屋坍塌,大爆炸,成千上万的人受到伤害,人员伤亡。,一片废墟,17 地震中的父与子,读读下列词语,shn 地震 洛 杉 矶 混乱 安顿 挖掘 昔日 废墟 阿曼达 坚定 绝望 爆炸 叹息 悲痛 颤抖 拥抱 疾步 瓦砾 砸碎 欢声笑语 破烂不堪,j,hn,x,x,mn,bo,l,chn,j,我会写： 墟 废墟 爆 爆炸,这篇课文记述（ ）年，在（ ）大地震中，（ ）奋不顾身从废墟中救出（）和（ ）的故事。,1994,美国洛杉矶,一位父亲,儿子,儿子同学,主要内容：,这对了 不起的父与 子，无比幸 福地紧紧拥 抱在一起。,学习要求： 默读课文212自然段，画出体现父亲了不起的语句，小组交流： （1）

2、用“”画出3个最能体现父亲了不起的语言描写。 （2）用波浪线画出2句最能体现父亲了不起的动作描写句子。 （3）用双横线画出描写父亲外貌的句子，并写下你的感受。,语言描写中体会父亲的了不起：,“谁愿意帮助我？” “你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？”, “太晚了，没有希望了。” “太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” “你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”,（好心人路过的人）,（警察）,（消防队长）,“谁愿意帮助我？”（好心人路过的人） “你是不是来帮助我？”（消防队长） “你是不是来帮助我？” （警察）,“太晚了，没有希望了。” “太危险了，随时

3、可能发生大爆炸，请你离开。” “你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”,“谁愿意帮助我？” （恳求） “你是不是来帮助我？” （带着希望，急切地） “你是不是来帮助我？” （生气，崩溃）,有感情地朗读下面的对话,当有些人走上前来劝说父亲，父亲是双眼直直地看着这些好心人，恳求地问谁愿意帮助我？ 当消防队长出现在父亲面前，父亲觉得自己的儿子有获救的希望了，于是他急切地问你是不是来帮助我？ 警察走上前来，要父亲马上回家。这个一心要救儿子的父亲简直要崩溃了，于是他问道你是不是来帮助我？,从动作描写看父亲的了不起：,他 了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡

4、他。,挖,8小时,12小时,24小时,36小时,一连串的数字说明了什么？,表现出艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和他救儿子所克服的巨大困难。,闭上眼，想一想在这36小时中，这位父亲可能遇到了哪些困难？,他 了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻档他。,挖,在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子， 向他七岁儿子的学校。,冲,说明父亲担忧孩子，速度快，也侧面说出这位父亲很理智，做事有条不紊。,外貌描写突出父亲了不起：,他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。,这句外貌描写真实再现了当时父亲的样子，又体现了父亲执著的信念和救儿子时所克服的巨大困难,就在他挖掘的时候，不断

5、有孩子的父母急匆匆地赶来。 看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的 女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。,通过父亲与其他父母之间的对比，突出这位父亲的决不放弃，了不起。,他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”,跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。,绝望坚定,不论发生什么,我总会跟你在一起！,当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这句话 当人们都来阻挡他，让他放弃时，回响在他耳边的依然是这句话 当他孤军奋战，伤痕累累，就要倒下时，给他力量的还是这句话,“不论发生什么，我总会跟你在一起！,“不论发生什么，我总会跟你在一起！,“不论发生什么，我总会跟你在一起！,了不起的父亲,亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，我爱你,亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，我爱你,小练笔：,此时此刻，挖掘已进行了36小时，可是儿子还生死还未卜。这个深爱儿子的父亲