新人教版（部编版）小学二年级上册道德与法治教学设计（第二单元）

1、新人教版小学二年级上册道德与法治教学设计新人教版小学二年级上册道德与法治第二单元 我们的班级第5课 我爱我们班教学设计教学导航【教学目标】1知识与能力（1）知道自己是集体中的一员，自己在集体生活中成长了并且进步了。（2）提高交往能力，主动帮助他人。2情感与态度感受班集体、老师、同学对自己的帮助，从而激发热爱班级、团结同学的情感。3行为与习惯（1）团结同学，乐于帮助他人。（2）集体活动要遵守规则，增强集体荣誉感。4过程与方法利用图片、视频和调查讨论，知道集体对自己成长的帮助，增强集体荣誉感，培养主人翁精神。【教学重点】（1）集体活动要遵守规则，增强集体荣誉感。（2）提高交往能力，主动帮助他人。【

2、教学难点】知道集体对自己成长的帮助，增强集体荣誉感，培养主人翁精神。【教学准备】（一）教师准备1课件。2班级活动的图片。（二）学生准备1活动时的手工、绘画、摄影等作品。2回忆、思考班里曾经发生过的有趣的故事，特别是师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事。【课时安排】2课时教学过程活动一：班级生活快乐多1师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？2学生交流：一起学习、一起游戏。3师：你们平时都玩些什么游戏呢？4根据学生回答教师相继出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包。

3、5师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏。6游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。7师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）8师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）9师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友

4、爱中我们一天天长大，我们班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福。师：那就让我们一起唱幸福拍手歌吧！（设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情）活动二：团结友爱的同学们，我为我们班点个赞师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。1师：同学们参加过接力赛跑吗？为了这次比赛大家有做什

5、么积极准备吗，说说你们是怎么做的？2大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在共同的努力下才能取得好成绩。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？3师：同学们的收获可真不少！看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。4小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。5轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。6刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。7根据学生回答教师相继引导：那你能为班级做什么呢？8师小结：每个人都有自己的优点，如果

6、大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）活动三：全班来跳集体舞1师：同学们一起跳过集体舞吗？知道跳的时候需要注意些什么吗，说说你们是怎么做的？2让学生参考教材上的内容回答并引导学生：我们还能一起来做什么？3师小结：全班一起参加一些活动有利于增强班级凝聚力和荣誉感。新人教版小学二年级上册道德与法治第二单元第6课 班级生活有规则教学设计教学导航【教材分析】本课是二年级道德与法制第二单元我们的班级的第二课。教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把约定做成文明棋”这三个活动主题，本课贴近学生的生活实际，通过呈现班级生活中各种各样遵守或不

7、尊重规则的图片创设相应情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，进而在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。【学情分析】低年级学生都有着较强的集体荣誉感，热爱班集体，但由于天性活泼好动，喜欢试探，好奇心强，班规的约束性、规范性难免和学生的天性产生冲突。在实际的班级生活中，老师越是强调禁止的行为，越是有学生去尝试。因此，让学生形成规则意识，让班规走进学生心中，外显为行为也是教学的一个难点。【教学目标】1.引导学生感受班级规则对于班级公共生活的意义，通过主动参与班级规则的制订，激发学生的荣誉感和责任感。2.引导学生在班级生活中，自觉遵守班级规则，养成良好的行

8、为习惯。3.通过小组讨论，培养学生合作交流解决问题的能力。【教学重点】1. 知晓遵守规则的重要性2. 主动自觉地遵守班级生活规则。【教学难点】主动自觉地遵守班级生活规则。【教学准备】多媒体课件、kt板、小小红星表。【课时安排】2课时教学过程活动一：火眼金睛师：同学们，咱们进入小学有一年多的时间了，我们的班级里一定发生了很多事情，也一定有很多值得我们学习的地方。现在咱们一起来夸夸我们班讲文明、守规则的地方。学生思考回答，师相机引导。师：孩子们，你们太棒了！你们都有一双“火眼金睛”，观察得真仔细，真了不起！下面咱们再看一组图片，用我们的“火眼金睛”看仔细喽。（教师课件出示教材的几幅图片）师：观察图

9、片，说一说这些小朋友做得好不好，为什么？生观察发言。【设计意图：本环节的设计旨在引导学生知道哪些事情我们应该做，哪些事情不能做。】活动二：规则大家订师：刚才我们知道了在班级中哪些事情该做，哪些事情不能做。那么，在咱们班中有没有这些不文明的现象？我们应该怎样杜绝这些现象呢？生举手回答。师：常言道，没有规矩不成方圆。为了杜绝这些不文明的现象，我们一起来制订一些班级约定。学生分小组讨论，共同制订班级约定。班委最后把各小组的好建议放在一起，作为我们班共同的约定吧！（教师课件出示班级的卫生约定）小结：今天，我们一起制订了班级的约定，以后我们就按这些约定来约束自己，这样我们的班级才会越来越好，我们每个同学

10、也会越来越优秀。【设计意图：引导学生发现班级中的不文明现象，从而引导大家制订班级约定。】活动三：一起来下“文明棋”师：孩子们，老师给大家带来了新玩具，大家猜猜是什么呢？（教师课件出示用“约定”做成的文明棋）老师讲解下棋的规则。师：大家想不想试一试？想不想也拥有这么好玩的玩具？下面我们就一起来制作“文明棋”。学生按小组讨论制作“文明棋”。学生代表展示本小组的“文明棋”，其他同学看看是不是制作得合理。师：咱们每个组都有棋了，咱们就以小组为单位一起来玩，看谁先走到终点。学生分组下“文明棋”。师：通过下“文明棋”，你们有哪些收获呢？学生讨论并派代表发言。生1：我发现守规则会“前进”得更快。生2：“文明

11、棋”让我们在玩的时候就把这些班级约定牢记于心了。【设计意图：以游戏的形式启发学生，明白班级规则的重要，引导学生明白遵守规则的重要性，并且把这些规则牢记于心，养成自觉遵守规则的良好习惯。】【板书设计】第六课 班级生活有规则活动一：火眼金睛活动二：规则大家订活动三：一起来下“文明棋”新人教版小学二年级上册道德与法治第二单元第7课 我是班级值日生教学设计教学导航【教材分析】我是班级值日生是人教（部编）版道德与法治二年级上册我们的班级单元中的第三课。本单元有我爱我们班、班级生活有规则、我是班级值日生、装扮我们的教室。在前两课进行的基础上，本课从观念到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的

12、责任感，明确值日职责，引导学生更好的处理值日中的问题。班级值日生是学生在班级生活中承担班级义务的一种主要形式，本课结合具体的值日情境明确职责，解析困惑，进而让学生初步掌握解决困难的方法、技能，使值日过程由更美好的体验，并为集体责任感及担当责任能力的提升奠定基础。【学情分析】进入二年级，同学们开始轮流当值日生了，也想成为班级小助手，为同学服务。但有的因为年龄小，在家受家人关爱较多，在班级有服务的热情但却不知从何下手，不明确做那些事；还有的同学遇到问题不能妥善解决，集体的责任感容易受到打击。通过课前交流，我发现学生能知道值日的基本事务，却缺乏具体的操作能力和维护班级环境的意识。所以，我在设计时将班

13、级最基础的“卫生值日”作为重点，通过讨论交流、亲身示范、学生动手操作等使学生掌握打扫卫生的基本技能和方法；接着通过“遇到难题怎么办”这一环节讨论辨析，使学生明确值日时除了掌握技能与方法，还要树立正确的值日观，懂得合理分工、认真负责、团结合作，为树立集体责任感奠定基础。【教学目标】1.明确值日生的工作内容，初步掌握班级卫生值日的基本技能与方法。2.引导学生愿做值日生，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。3.解决值日遇到的难题，激发学生值日的责任感，树立集体意识。【教学重点】1.知道值日生的工作内容，初步掌握卫生值日的基本技能与方法。2.解决小组合作值日时遇到的困惑，培养学生合作能力，激发学生的集

14、体责任感。【教学难点】解决小组合作值日时遇到的困惑，培养学生合作能力，激发学生的集体责任感。【教学准备】1课前拍摄教室环境照片；扫把、拖把等卫生工具。2多媒体课件。【课时安排】2课时教学过程一、激趣导入（教师播放歌曲值日生）师：小朋友们，让我们先来欣赏一首歌，待会儿我会问你们，都听到了什么？（值日生）师：对了，我们今天活动的主题就是“我是班级值日生”。【设计意图：用歌曲导入新课，可以激起学生的学习兴趣。】二、今天我值日今天轮到哪几个同学值日？请你们跟大家说一说你们是怎样值日的。师提问：今天的值日生对工作负责吗？生发言。欣赏值日生自己戴好红领巾、早早开门、收拾桌椅、整理书橱、扫地、检查作业等照片

15、。同学们讨论后，教师引导学生说出：值日生同学爱劳动，对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责【设计意图：欣赏图片，萌发为集体服务的自豪感。】三、议一议师：值日生是快乐的，同时也是辛苦的，在值日的过程中还会遇到这样或那样的难题，大家都是怎么做的呢？下面这些值日生就遇到了一些难题，你们能帮帮他们吗？出示几张图片：（1）教室图书角的书被同学扔了一地。（2）组员觉得组长的分工不合理。（3）刚扫好的垃圾，又被同学给踢开了。（4）好朋友忘戴红领巾了，该不该记他的名字。（5）下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室。（6）玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘。（7）小刚拖完地说：“强强，咱俩去倒脏水。”强强说

16、：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。”（8）今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了。（9）手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。学生看完图片后，分小组讨论问题并想出解决办法，老师巡视指导。四、听故事师：值日生不仅仅希望小朋友懂得爱护自己的劳动成果，也更加希望听到老师的评价。现在请你们充当一回小老师，我们一起来评价下羊羊值日生是否合格吧。（课件出示羊羊值日连环画）学生观看，看完后说一说：你喜欢这样的值日生吗？羊羊怎样做才好呢？学生谈自己的看法。教师总结：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该尽职尽责，不怕脏，不

17、怕累。五、夸一夸在我们班上就有好多能干的小小值日生呢！一起来看看他们是谁？他们在干什么？在他们值日之前和值日之后班级有哪些变化？老师请学生谈谈自己做完这些事后的感受。老师和其他学生一起在值日生谈完后为他鼓掌，或说一句表示感谢的话。鼓励其他学生谈谈自己的想法。师：你们喜欢这些小朋友吗？为什么？如果是你看到这样的情形，你会怎么做？小结：班级的许多事情要靠小朋友自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细地做事情，不能马马虎虎。【设计意图：设计这一环节是为了让学生以身边的同学为榜样，看到别人的优点，学习他们的优点。】【板书设计】今天我值日议一议听故事夸一夸新人教版小学

18、二年级上册道德与法治第二单元第8课 装扮我们的教室教学设计教学导航【教材分析】喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。【教学目标】能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。【教学重点】懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。【教学难点】懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、看一看1师：每个人都有一个家，家里有我们的亲人。其实，我们在学校还有一个家。孩子们，你们知道在哪里吗？（生答

19、：教室）2对，教室就是我们自己的家，你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢？今天，我们就来学一学怎样装扮我们的教室。3师课件出示教学准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看。4师引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图。5给学生分组，每组一幅图，学生在小组内讨论。引导学生从以下方面考虑：教室里放了些什么？教室的角落怎么利用？教室设计的特色在哪里？6每组选出一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。7师：同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有一双善于发现的大眼睛！【设计意图：由于二年级的孩子年纪小，想象的空间较小，动手能力差，故教师以图片为例，循序渐进地引导学

20、生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。】二、想一想师：孩子们，刚才我们看了一些图片，发现了一些好的设计，那些小朋友把自己的家装扮得那么漂亮，你们想不想把我们的家也装扮一下呢？（生积极回答：想）师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗？老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽！师：请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。教师出示教室缩略图，师生共同把教室的整体布局设计好。全班交流：教室里放些什么？（书法、绘画、手工等学生作品，小型植物、图书、奖状等）教室的角落怎么利用？（图

21、书角、工具角、荣誉榜等）班级的特色在哪里？（全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作品区等）学生以小组为单位选择做哪个区的设计。师引导学生要根据自己的爱好、特长进行选择，并巡视指导，使每个区都有小组做设计。学生分组进行设计，教师巡视，告诉学生：有问题，要商量；求大同，存小异。尽快设计出完美的方案。全班交流，分组进行，其他组的同学倾听，可以提出宝贵意见。给每个区选出最合理的设计。师：孩子们，你们真是太棒了，都是小设计师了，老师相信你们一定能把我们的家装扮得更加美丽！【设计意图：引导学生运用刚学到的知识来完成自己的设计，启发学生的智慧和创新能力。】三、做一做师：我们对于怎么装扮我们的教室，提出了很多想法。接下来，就让我们按照之前的设计，分组来装扮我们的教室吧！材料都准备好了吗？老师相信，大家一定可以把我们的教室装扮得舒适、美观！学生利用之前准备的材料分组布置教室，教师巡视，并给予指导。（给孩子充分的时间布置教室，让每个孩子都动起手来）师：我们以这么快的速度，完成了对教室的布置，你们认为我们取得成功的关键是什么？生1答：提前准备。生2答：大家一起动手。生3答：分工合作。师：你们说得很好，认识到了我们完成这个任务的关键所在。我们无论是在学