九年级物理上册《143 伏安法测电阻》教案

1、题目：第14章，第3节，用伏安法测量电阻主备人员课程类型新教学验收结果：合格/完美时间年月日分管领导上课时间1课时第12周的第一节课总共是第23节课教学目标：知识和技能；1.通过实验探索巩固和加深对欧姆定律的理解。2.进一步掌握电压表和电流表的使用方法和规则。3.通过滑动变阻器的使用，我们可以进一步了解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用。流程和方法：1.通过师生之间的双边活动，进一步培养学生观察和综合分析信息的能力。2.根据实验对象选择仪器、设计实验、制定实验操作计划，培养学生的实验能力。3.通过实验探究的全过程，培养学生做电学实验的良好习惯和一般方法。学习如何用伏安法测量电阻

2、。情感态度和价值观：1.通过学生自己的设计、操作和结论分析，培养学生实事求是的科学态度，严谨细致的科学思维方法，团结协作的精神，养成良好的学习习惯。2.在操作和实验过程中，培养学生之间的团队合作精神重点和难点1.教学重点：根据实验课题的要求设计实验电路，掌握正确的操作顺序。2.教学难点：根据实验电路图连接物理对象，排除连接过程中的各种故障。教与学教师活动学生活动一、新课程介绍(提问)学生们在上节课学习了欧姆定律，并且能够用欧姆定律的公式做一些简单的计算。现在请看看这个话题。导体两端的电压用电压表测量为7.2 V，通过导体的电流用电流表测量为0.4 A。导体的电阻是多少？通过这道题的计算，学生们

3、有什么启示吗？你怎么知道电阻器两端的电压和流经它的电流？这也让我们找到了一种测量电阻的方法，我们称之为“伏安法”来测量电阻。(自然介绍，平行写作项目)二，新课程教学1、制定计划和设计实验(1)教师简介“伏安法”:根据欧姆定律的一个变形公式，R=U/I，电阻可以通过用电压表和电流表同时测量电阻的电压和电流来计算，即间接测量其电阻。这种测量电阻的方法叫做“伏安法”。(2)教师指导学生按要求画电路图(如课本第87页的图14-12a)。学生画电路图。2.进行实验并收集证据(1)教师提示：接通电路时开关应处于的状态；滑动变阻器滑动叶片的位置。(2)让学生判断电流表和电压表使用的范围。老师根据学生的接受程

4、度来指导他们：一是通过试摸来判断；另一种是根据欧姆定律来判断。(3)用滑动变阻器调节电阻器两端的电压和电流，并填写表格。3.分析和讨论(1)交流：口头介绍35组数据表。(2)讨论：实验中多次测量的意义。(通过测量几组不同的电流和相应的电压数据，可以得到多个电阻的测量值，这样可以通过求平均值来消除测量过程中可能出现的偶然误差，提高物理量的测量精度。(3)分析：电压表的指针太宽并且超出刻度线的原因是什么？如何处理它？(所选范围较小，因此请使用较大的范围。(电流表指针偏转角小的原因是什么？如何处理它？(所选范围较大，请改用较小的范围。(仪表指针的反向偏差是多少？(“电流表”和“-”端子颠倒连接。(滑

5、动变阻器在实验中起什么作用？(改变电路中的电流以改变灯泡两端的电压，从而进行多次测量。(在实践中经常会遇到很多问题，我们应该勇敢地去寻找答案，并尽最大努力去解决它。三.摘要教师和学生对本实验课进行总结，强调电气实验要求严格，操作规范，步骤严谨，否则容易损坏设备或达不到实验目的。我希望学生们在未来的学习中会做得更好。黑板设计：第3节测量电阻的“伏安法”。实验原理：从I=到R=实验设备：干电池包、电压表、电流表、电阻、开关、滑动变阻器和电线实验电路图：实验步骤：1.根据电路图连接物理电路。(连接电路时，开关应断开，电线不应交叉。(2.检查电路正确后，将滑动变阻器的滑块调整到滑动变阻器电阻最大的位置。3.合上开关，移动滑动变阻器的滑块，改变被测电阻两端的电压，测量计算通过电阻器的电流和电阻器两端的电压，并分别记录三组相应的电流和电压值。测量的电流和相应的电压值填充在数据表的相应空间中。4.根据欧姆定律的变形公式，计算电阻器的电阻，找到它的平面平均值。作为被测电阻器的电阻值。数据表和记录：实验次数电压单位(伏)当前一(一)电阻r ()123电阻平均值：学生计算并得到答案如果你知道电阻两端的电压和通过它的电流，你就可以计算出它的电阻。电压和电流可以分别