【推荐】小学生作文活动总结3篇

1、推荐3篇小学生写作活动摘要推荐3篇小学生写作活动摘要这次写作竞赛不仅是对学生写作能力、写作水平的检查，也是对我们教务小组平时如何进行写作教授情况的探讨。(威廉莎士比亚，温斯顿，写作，写作，写作，写作，写作，写作)在学生即席写作的情况下，平时教师如何进行写作教育，有一定的了解。通过这次活动，我们教研组的阅读活动持续了很长时间，有效开展，提高了学生语文能力和国语素养，提高了学生写作水平。大多数学生在规定的时间内完成了作文。学生习作结束后，我们组织了老师组织，按时审查学生习作，按年级审查一、二、三等奖。三年级一等奖：陈xx；二等奖：陈xx；三等奖：鲁xx；四年级一等奖：陈xx；二等奖：张xx；三等奖

2、：张xx；五年级一等奖：陈xx；二等奖：许xx；三等奖：张xx。1、姜潮主题，美丽的文本看参加比赛的学生习作，都可以进行密切的题作，学生都可以在规定的时间内完成沈制、口、选、作文，重视习作的章法，使用文宗顺、语言优美、表达角度新颖、独特、适当的表达方法，主题鲜明，有深刻的经验和启示。2、注意指导，加强阅读。这次习作大赛反映了我校国语教师在作文教学中取得的成绩，但也看到了教授中存在的问题。从学生作文中可以看到平时习作地图课的教授痕迹。学生写作能力的提高需要一个过程。这需要教师在平时的作文课上认真指导，教学生基本的习作方法，还需要教师身体内的实践。为此，我们要在以后的教学中把写作教学放在重要的位置

3、。第一，要认真上好的写作地图课，端正学生的写作态度，刺激写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写、开学生习作的思维方式。我们可以结合讲座的阅读课来指导，将阅读文本作为写作的范文，指导学生写作的特点和优点，并借鉴学生写的东西来写作。(威廉莎士比亚，温斯顿，本本)可以提供写作资料指导，也可以借鉴，扩大学生思想。此外，作为老师示范指导，教师可以写好污水文学，一方面可以切身体会写作训练的难点，指导放箭，另一方面提供学生，可以提供写作的范文。3、练习严肃，明显的优点总的来说，它是：(1)学生写作形式规范，写作端正，卷轴比较整齐，字迹比较清晰，标点符号使用正确。(2)审查问题很明显。在这次作文中，学生可以从

4、自己的经验感出发，在有限的时间内写出质量比较好的文章，抓紧关键词，写具体的事情，学生可以在生活中找到文章素材，展现出选才角度的多样性和语言的丰富性。(3)制裁比较新颖。列出的制裁都比较新颖。学生可以在生活中找到写作的素材。都是写真实的自己。字之间孩子天真无邪，活泼可爱。(4)表达流利。学生语言表达有了很大的进步。他们可以学习用你茄子对话描述的形式写，运用诙谐幽默的语言，运用转换句，运用总分总结构等。总之，你会读真感、流畅等。1.扩大对国语课堂实效性的研究，根据年级特点抓好双基的实施。2.读写结合得好，让学生读得多，记得多，说得多，练习得多。组织讲课，如何进行作文指导训练。五月二十四日晚上自习时

5、，我们学校组织了四、六年级学生，进行了以“我读书、我幸福”为主题的作文比赛，各班在初赛的基础上选拔了五名学生参加了学校决赛。这次活动不仅是对学生写作能力、写作水平的检查，也是对我校各班平时如何进行写作教学情况的探讨。(威廉莎士比亚，温斯顿，写作，写作，写作，写作，写作，写作，写作)在学生即席写作的情况下，平时教师如何进行写作教育，有一定的了解。通过这次活动，我们学校的阅读活动敦促继续扎实有效地开展，以提高学生语文能力和国语素养，提高学生写作水平。(威廉莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)决赛前一周，教务处确定了关于这次作文比赛的_ _ _ _ _ _、“我读书

6、，我幸福”为主题，并与文章一起降低了作文评分等级，让各班按照通知要求进行初赛。各班接到通知后，迅速按照要求组织学生初战，学生参加面广。星期一晚上自习的时候，各班参加决赛的同学们在远程教室决赛中进入了决赛。决赛时，写作问题分为一般问题和年级问题。学生们在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。通用问题是文川_ _ _中，以感动所有中国人的两个茄子事例为阅读资料，以“感动”为主题，写下学生阅读后的感觉和体验。年级问题分别以“童年”和“幸福”为主题写作。学生答案是在学校统一下写的作文纸，时间是90分钟，大部分学生在规定的时间内完成的作文。学生习作结束后，我们组织老师按时审查学生习作，按年级审查了一、

7、二、三等奖。对于所有获奖作文，我们都收集成册，发给各班，以便在学生之间传阅。参加比赛的学生习作都可以收紧曹义，进行习作，学生都可以在规定的时间内完成沈制、口、选、作文，重视习作的章法，使用文宗顺、语言优美、表达角度新颖、独特、适当的表达方法，主题鲜明，有深刻的经验和启示。例如，四年级的李XX同学(LiXX University)表达了童年的幸福，我们学校的同学中还很少有这种才能。诗的很多语言都比较幼稚，但想象一下在诗的生活中度过童年的孩子，她的童年一定是幸福的童年，无忧无虑的幸福的童年。(威廉莎士比亚，童年，童年，童年，童年)6 (2)班的xx是这样写的。“读爱的教育的时候，我知道教育不是通过

8、教课得到高宽恕，而是通过言行传授。读童年的时候，我发现坚强和努力是伴随我们成长的座右铭。只有坚强和努力才能使我们成为最后的胜者，懦弱和无能只是失败的前身。生活中的曲折无情。凡跌倒的地方都要站起来，最后的胜利只属于坚强无畏的人。(萧伯纳，成功了)我读了骆驼祥子，发现信念可以改变一个人的人生。”5 (2)反犹xx写道：“早晨第一缕阳光升起的时候，你一个人在幽静的树林里散步，呼吸着这里的清新空气，听着鸟儿美丽的歌声。这时，你摘下淡绿色的树叶，放在鼻子前闻，你就会闻到香味。是你从没听说过的。(阿尔伯特爱因斯坦，美国电视电视剧，季节)快乐在一种美丽的快乐中。”.当你读牙齿美丽的语言时，你可能不相信它出自

9、五、六年级学生之手，但这确实是我们学生文章下流动的真相。这次习作竞争反映了我们学校写作教学的成绩，但也看到了教学中存在的问题。从学生作文中可以看到平时习作地图课的教授痕迹。学生写作能力的提高需要一个过程。这需要教师在平时的作文课上认真指导，教学生基本的习作方法，还需要教师身体内的实践。为此，希望老师把作文教育放在今后教育的重要位置，第一，牢固地培养好作文地图课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，阐明为什么要开写作、写、写、学生练习的想法。教师可以结合讲座阅读课进行指导，将阅读文本作为写作的范文，指导学生体会其文章的特点和优点，并参考学生牙齿那种写法进行写作。(威廉莎士比亚，温斯顿，本本)可以提

10、供写作资料指导，也可以借鉴，扩大学生思想。此外，作为老师示范指导，教师可以写好污水文学，一方面可以切身体会写作训练的难点，指导放箭，另一方面提供学生，可以提供写作的范文。第二，目的是让学生看很多课外书，学生多方面的阅读，广泛涉猎，扩大学生的视野，增加知识，同时让学生有说话和写的欲望。在这次作文比赛中，很多同学平时看课外书籍写的关于收获的文章就是一个很好的例子。第三，要引导学生修改作文。要写好一部文章，必须进行细致认真的修改。“好文章”的意思是写完作文后，要让学生用多种茄子方法修改。不仅仅是在老师的写作本上写评论就行了。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，文章名言)修改的形式要追求多样性，可以采取集体修改

11、的方法，讨论学生讨论和分析文章的目的和要求。可以评论学生作文，在不足的地方要注意写作。所有的学生都可以在课堂上以所有的同学为对象阅读自己的作文，并让其他同学评论。也可以学生组织对自己作文的评论。这种修改不仅大大提高了文章质量，对写作课的学生兴趣和参与度也明显提高。结论，指导学生写好作文，遵循生活积累-艺术构思-写作-修改过程，在教学中细心安排，巧妙组织，作文教学将取得较好的效果。为了激活校园文化生活，激发了对学生写作的兴趣，提高了学生写作的能力，加强了教师间、学生间的交流，加强了发现写作教育的问题，普及了成功的经验，第四周我校举行了3-6年级作文比赛。这种展示性的学习交流活动为喜欢写作的学生展

12、示提供了舞台。这次活动使我们再次进入生活，以一颗心认识周围的一切。也就是说，用自己喜欢的小动物，体会成功的喜悦、眼泪等。活动结束后，很多学生开始爱周围的小动物，关心自己的父母、亲戚朋友，认识到亲情和友情的重要性，感激不尽，不仅是一种补偿，也是一种责任、仪式，很多父母都知道如何反映孩子比以前更懂事，尊重父母。学生们也意识到自己必须付出才能有回报。可以说，这次活动取得了我们想要的效果。学生不仅在作文中有所提高，而且有力地推动了我们学校德育工作的开展。这次征文接近生活，所以在整个比赛中中学生争先恐后地报名，涌现出了充满情趣和感激情绪的优秀习作。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，感谢，感谢，感谢，感谢，感谢，感谢，感谢，感谢)我们都将为各班之间的交流学习装订成册，还将修改一些习作，打印成电子原稿，为各种报纸投稿，向学生展示提供平台。在这次活动中，我们发现高台学生作品明显高于低台学生，尤其是三年级学生习作，说明很多乌冬面对学生习作意识不强，对习作认识不足。习作要真实，文章流畅，写出自己的真实感。认识到教授中有些教师做得不够，要只注重对优秀习作的欣赏，以便在以后的教学过程中切实做好相关反牙齿学生