九年级物理《大气压》导学案 人教新课标版_第1页
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文档简介

1、 黑龙江省甘南县第六中学九年级物理大气压导学案（无答案） 人教新课标版学习目标：1.知道大气压强的存在,了解大气压强产生的原因 2.会托里拆利实验测大气压 3.运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，了解大气压与高度的关系。自主学习1. 激趣引入：阅读课本86页“想想议议”。大气压强是由于 产生的。2.仔细阅读：课本86页“大气压的存在”。生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？举例： 请自己动手做课本86页大气压强的存在的几个小实验。 请举出我们生活中利用大气压来工作的事例： 。 课本90页练习2. 马德堡半球实验是如何做的？你能否模仿这个实验？用生活中的皮碗试试看。马德堡半球实验说明了什

2、么？ 。3.仔细阅读：课本87-88页，你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大家一起分享。 请说说托里拆利实验的做法（课本图14.3-3） 根据液体内部压强公式，请计算出760mm高水银柱产生的压强： 这样大小的大气压规定为 。4. 仔细阅读：课本88页“想想议议”到89页“想想议议”，完成： 大气压的测量：气压计的种类_。大气压的大小与_有关，还与_有关。大气压随高度的升高而_。根据此原理可以用气压计制造出高度计。此种高度计的准确性很高吗？其准确性主要受什么影响？5.课堂小结：本节课我的收获是： 本节课我的困惑是：当堂训练1.著名的 实验向人们证实了大气压强的存在。2.如下图所示实验，甲

3、：瓶铺层砂子；乙：放入点燃浸过酒精的棉花；丙：用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿可看到鸡蛋将_。这个实验也证实了_。3. 实验准确的测出了大气压的大小，了解实验过程后完成下面练习：（1）将玻璃管稍稍上提，水银柱的高度 ；将玻璃管如图从甲位置倾斜到乙位置，则倾斜时，管内水银面上方的真空体积 ，管内水银柱的长度 ？水银柱的高度 ？ 如果用较粗的玻璃管完成实验，水银柱的高度 ？如果在玻璃管顶端开一小口，会出现什么现象？如果在玻璃管中间开一小口，又会出现什么现象？ （2）你计算一下，一标准大气压能支持多高的水柱？4.1标准大气压的值是： Pa，相当于 mm水银柱产生的压强。5.把装满水的量筒，口朝下浸在水中，如图133所示，抓住筒底向上提，在筒口离开水面前，量筒露出水面部分 A充满水 B有水但不满 C没有水 D依次出现上述过程6.下列现象不是利用大气压的是( ) A.用吸管吸饮料 B.医生用注射器给病人注射药液 C.吸盘贴在光滑的墙面上 D.墨水被吸进钢笔7.如图所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差生生变化（ ） A.将管倾斜 B.将玻璃管变粗 C.向水银槽中加入少量水银 D.外界大气压发生变化8.在海拔3700m的峨眉山旅游，发现在山上“煮米不成饭”，其实这是由于

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