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文档简介
1、4年级的下册，4.1看，兴山县高岚小学：张胜华，本节的目标是： 1、正确认识从不同方向(正面、侧面、上面)看的立体图形(小立方体的组合5个以下)的形状，并画出草图。 2 .经验、观察、交流由多个块构成的立体过程。 3 .积极参加数学活动，感受图形的奇妙和学习的乐趣，发展初步的空间观念。 剧情介绍，我们看到庐山为什么不同，观察角度不同，所以看到的形式不同。 例如，看佛山，看桃花岛，我们观察物体时的角度不同，看形状不同，所以我们观察立体图形至少能看到几个方面？ 最多还能看到几个方面？ 至少能看到一个面，最多能看到三个面。 观察立体图形一般是从其几个方面进行观察吗？请从立体图形的正面(前面)、侧面(
2、左侧或右侧)、上面进行观察，预习反馈，描绘从正面、侧面、上面观察的图形。 对、正面、侧面、上面、教室的探索，我给你画画，从正面看的是什么？ 看着恶作剧画的图形，再考虑一下吧。 教室的探索、恶作剧、笑声、小鸟看到的各自是什么形状？接连不断。 找、教室，做一个，看，把你从正面、上、左看的形状分别画在方格纸上。 正面，上面，左面，随堂检查，1 .一起考虑，从正面看的形状是一样的吗？ 想一想，从上面看是什么样的形状？ 接连不断。随堂检查，3 .思考，在方格纸上画画。 从上面看，能看到什么形状？ 从左边看能看到什么样的形状？能用这几个立方体做出其他的立体图形吗？ 试着观察。 4 .考虑，填写，随堂检查。 上面哪个立体图形是从正面看图a？ 上面哪个立体图形是从正面看图b？ 几个不同的物体可以从任何角度看，可见的形状可以相同也可以不同.从同一方向看不同的立体图形，可见的形状可以不同也可以相同. 5 .用四个立方体组合，正面看到的形状，3种组合。随堂检查、本课总结，观察同一物体，观察角度不同，观察不同。 观察物体能够看到至少1个面，最多能够看到3个面，一般从物体的正面、侧面、上面进行观察。 如果从同一方向查看不同的立体图元，则可以看到不同的形状，也可以看到相同的形状。 观察物体越远离物体，观察范
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