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文档简介
1、蒹葭,诗经国风秦风,回顾旧知,诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期诗歌305首，又称诗三百。按体制分为风、雅、颂三类。运用的表现手法是“赋、比、兴”。风、雅、颂、赋、比、兴合起来 称之为诗经“六义”。,就是铺陈直叙。,就是比喻。,托物起兴，借别的事物来引起所歌咏内容。,赋,比,兴,学习目标,1.把握诗歌内容和真挚的情感，在此基础上准确流利富有感情地朗诵全诗。 2.结合人物形象，感受诗歌优美的意境（重点）。 3.学习诗歌中多种表达方式（难点）。,初读知内容,要求：自己大声朗读，根据注释，读准字音，把握节奏。 思考：这首诗歌讲述了一个什么故事？ 方法：用自己的语言简单概括诗歌内容。
2、,蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之泗。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚 。,蒹葭,溯洄（ ）从之 道阻且跻（ ） 宛在水中坻（ ） 宛在水中沚（ ）,s hu,j,ch,zh,注意下列字的注音：,品读理情感,要求：展开想象，品读诗歌，揣摩诗歌的感情基调。 思考：在这个爱情故事中，主人公的情感是如何变化的？ 方法：小组合作，想象故事情境，自我假设，再品读诗歌，揣摩主人公的情感变化过程。,赏读析手法,思
3、考：诗歌运用了哪些抒情方式传递感情的？ 方法：从用词用韵、 抒情方式、诗歌结构几个 方面思考。,展读固能力,木瓜 诗经卫风 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ 注释：琼：赤色玉，亦泛指美玉。琚：佩玉。瑶：美玉。一说似玉的美石。玖:浅黑色玉石。匪：非。 必做： 1.请你谈谈这首诗的结构有什么特点？采取了哪一种表现手法？ 2.这首诗所要表达的 主题是什么？ 选做： 3.用现代语言改写 木瓜。,回顾谈小结,课堂小结 方法：我们在本堂课学习蒹葭一诗。了解了蒹葭一诗通过描写（ ）内容，表达了作者的（ ）追求，通过（ ）的表现手法抒发（ ）的情感。 小组评价 本节课的活跃小组是： 本节课的最佳组员是：,
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