济南的冬天课件.ppt

1、寻找老舍，济南的冬天，冬天的感觉，文题背景：本文的文章与作者的生活经验有着密切的关系，老舍25岁以前住在北京，1924年他应邀去英国教书，在伦敦生活了6年，离开英国的途中在热带新加坡住了半年住在教授伦敦雾的济南温暖宜人的冬天，老舍感到异常的陶醉，作者山东是自己的第二故乡，济南的冬天是1931年在齐鲁大学教书时写的。 山东省七年多的时间，在老舍的一生中占有非常重要的地位。 他把山水秀丽的济南，活生生地写成了他散文的几个形象。 济南的冬天是一些印象的第五节的一部分。教学目标、1、积累单词，提高辨别和运用能力。 2 .在整体感知的基础上，整理文章构思，了解济南冬季的特点。 2 .初步把握美文朗读与旁

2、批式探究阅读相结合体验作者朴素生动的语言的方法。 体会文章的比喻和拟人化等修辞手法的精妙。 3 .通过感受济南的冬美，来培养热爱生活、热爱自然的感情。 老舍，本名舒庆春，字舍预订，满族。 北京人、老舍是他最常用的笔名，萩名作家。 语言高手，被称为“人民艺术家”。 萩名作品有骆驼祥子龙须沟茶馆4世同堂等。 话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。 感受文字，用自己喜欢的方式通读文字，希望你能有效地阅读(达到语言标记，留下痕迹，怀疑声音齐全，印象保存等效果)，听听名家的朗读。 a济南冬天的整体感觉，a综合特征是什么？b课文描述济南冬天的哪些场景？c表达作者的哪些思想感情？ 第一部分：写济南冬温晴

3、的特征济南真的称赞宝地，总书，第一段，第二部分：第二到六段，山(第25段)，水(第6段)，分写第一段是用什么方法写济南冬的特征？b文的哪个词写济南冬独特的风貌？ 我们可以看到老舍带我们一起欣赏冬天济南的一些美景，用精致的语言给每幅图取名吗？济南的冬天宝地，山、阳光照耀下的小山温暖，薄雪复盖下的小山雅致。 城外远山高雅，点赞水、澄碧水暖、绿、清、温晴、温晴、济南冬美，表达作者的喜爱之情，小结，作者修订得井井有条。 首先通过三组对比强调济南的天气“温晴”特征，赞扬济南是宝地，接着通过三幅山景图和浅蓝色的描写，表现出作者对济南无限的爱。 美读文本，美读其方法，不仅了解作者在说什么，而且通过作者的心，

4、在兴趣方面和接受方面都有很大的成就。 (叶圣陶)，课文朗读的基本要求：有意吐字，有爱心地发声，发声，画画，让大家看到你喜欢的段落，用你的美读感染大家(选择你喜欢的段落朗读，讲述这主要写了什么，你呢推荐你认为写的好文章，说推荐的理由。 合作朗读第二自然段，1、思考文章如何向阳光照射的山景转移。 2、请闭上眼睛想一想：有一座古老的城市，有一座山，水都在天下沐浴阳光，温暖舒适地睡着，只等春风唤醒它们，这是理想的境界吗？ 3、这座小山在冬天非常可爱。 似乎把济南放在一个小摇篮里。 悄悄地低声说。 “放心，这里一定很暖和。 ”“这是一个很好的例子。” 使用渡边俳句“仅仅是有阳光的话，那并不令人惊讶”，转

5、移到了描写冬天的山上。品析：本文采用拟人化修辞手法，烘焙济南冬天的温暖与舒适，表达了作者的喜爱之情。 品析：本文采用比喻、拟人化的修辞手法，从形象上说明了济南冬天“温晴”的地理原因。赏析第四段教师范读，学生阅读，思考： 1薄雪复盖的山的特征2作者是以什么顺序描绘薄雪复盖的山？ 薄雪复盖的山、山、山尖、斜面、山腰、顶白花(如护士)、全白(含银)、白雪黄草(穿花衣服)、薄雪露粉红色(害羞)，第4段请从上往下，山的低松、山尖、斜面、山腰、6 .速读写白雪黄草，拟人化，雪，草被复盖的状态，给予了动态的生活实感。 描写了半山腰薄雪、拟人化、雪景中的情与内在之美。 上至下，秀气，7 .“最好是下雪啊”雪后

6、的山景“妙”在哪里？ 极好的雪光，雪色妙在雪态，7 .分析第五段写景顺序，城堡，城外，从里到外，8赏析第五段优美的语言，老济南市那么深，睡觉：舒适，优雅，淡泊，第六段写了什么修辞？ 说明了水的特征了吗？ 热气腾腾，温暖，绿色，水藻，垂柳，绿色，有生气，青水晶，比喻，清，亮，拟人化，学习体验，想一想：作者为什么能用这么精巧的语言画出这么美丽的画面，结合朱自清的春天，学习收获好好观察，可以画形，可以用心推测，可以展示神，可以投入感情，可以感动，可以深入品味，比较一下几组句子的优劣，说说哪里好。 甲：这个山丘在冬天很可爱。 似乎把济南放在一个小摇篮里。 悄声说。 请放心。 这里一定很暖和。 乙：这座小山环绕着济南，使济南在冬天也特别温暖，用比喻、拟人化，把山写得小而美丽，充满温情。 甲：在日落临近之前，微黄的阳光斜照在山腰，那薄雪突然变得害羞，好像露出了一点粉色。 乙：日落临近时，阳光斜照在山腰上，薄雪露露出一点粉红色。 甲：天越晴，水藻越绿，由于这些绿色精神，水也冻不了。 另外，那些