《春》第二课时.ppt

1、朱自清,春 （第二课时）,迎春,绘春,复习导入,春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,课文朗读,春草图,1.春草有什么样的特点？,2.春草图抒发了作者什么样的感情？,3.本段是怎样写景抒情的？运用了什么样的修辞手法？有何效果？）,4.划出间接写人在草地上的感受的句子，圈出很有表现力的词句，并体会其作用。,品读课文,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）,嫩、绿、满、软草（生机勃勃）,品读课文,春草图,特征 角度 写法 修辞,嫩、绿、多、软,由 物 到 人,

2、正面与侧面结合,拟人,品读课文,同学们自学47小节，完成下列题目。,1.说说自己最喜欢的图画，并说明原因。 2.比较几幅春景图与春草图的异同之处。 3.迎春图与其他四幅画之间有什么关系？,合作探究,品读课文,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,春花图,课文朗读,“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。,“ 红的像火，粉

3、的像霞，白的像雪”,比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。,“花里带着甜味儿”,“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象，由眼前的春花想到秋实。,侧面衬托春花的竞相开放，万紫千红，香味浓郁。,“野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。,“甜”从味觉上写出了花的香味儿。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”,品读课文,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,全方位描绘春花的美丽,品读课文,春

4、花图,春风图 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,课文朗读,作者从哪些感官角度来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,从各种感官角度写春风和煦清新,品读课文,春风图,鸟巢、繁华嫩叶、牧童,视觉,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿

5、得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,课文朗读,春雨图,春雨图,作者抓住了春雨什么特点？,一下就是三两天,像牛毛、像花针、像细丝,一层薄烟,绵长,细密,轻盈,抓住特点描绘春雨的“润”,品读课文,写景顺序 由物到人 由近到远 动静结合,迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有

6、的是希望。,课文朗读,迎春图,以上四幅图和迎春图有着怎样的关系？,迎春图有什么样的特点？抒发了什么样的感情？,（春早人勤 春到人喜）,（衬托 铺垫）,品读课文,特征 角度 写法 修辞,春花图,花多 色艳 味甜,由 高 到 低,虚实 色味结合,排比 比喻 拟人,春草图,嫩 绿 多 软,由 物 到 人,正面与侧面结合,拟 人,春风图,和煦 清新 悦耳,触觉嗅觉视觉听觉,多感官描写,拟人 比喻,春雨图,绵长 细密 轻盈,由物到人 由近到远,动静结合,排比 比喻 拟人,特征 角度 写法 修辞,归纳小结,情态：钻 质地: 嫩 色泽: 绿 长势: 满 由物到人 正面描写与侧面烘托结合,草报春,整体回顾,花

7、朵多 花色艳 花味甜 色与味、虚与实、高与低结合,花争春,整体回顾,和煦 清新 悦耳 从触觉、嗅觉、听觉、视觉角度来写,风唱春,整体回顾,细密 轻盈 绵长 由景物到人物、由近到远 、动静结合来写,雨润春,整体回顾,人迎春,范围广 人数多 年龄全 抓住特定情境中人的活动来写,整体回顾,盼春,绘春,春草图草报春 春花图花争春 春风图风唱春 春雨图雨润春 迎春图人迎春,颂春,新美力,整体回顾,春是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。,总结全文,1.细致观察，抓住景物特征(形、色、声、味等)。,2.按一定顺序（高低 远近等），从不同角度（感官等）写。,3.运用多种修辞手法(比喻、排比、拟人等)。,5.