说课稿Unit3WhoAim.ppt

1、必修2 Unit 3 Computers 第三课时说课稿 灵台二中 郑广弘,根据新课标英语（必修2）第三单元Computers的教材内容，我将Computers中的阅读文章Who am I？为一节阅读课。下面我就从几个方面来谈谈本课的教学设想及相关的理论依据。,一、教材分析,（一）、本课的地位及作用 我选的课题为高一新教材Module2 Unit3 Computer- Who am I？本单元围绕计算机的发展史这一主题开展听说读写等多种教学活动。计算机为二十一世纪人们日常生活中的重要工具，所以这一话题在日常生活中占有重要地位。同时，学完本单元将会使学生对计算机的了解更加深刻，今后会渴望了解其相

2、关方面的知识，从而提高学生学习的兴趣和积极性。,（二）教学重点和难点,本课的教学重点是： 第一，让他们主动参与学习活动是教学的重点之一，调动学生学习的积极性。第二，通过设置任务，启发学生讨论，激活学生思维，激发学生的写作兴趣，学会写作关于计算机话题的文章。第三，训练学生通过阅读练习提高自己的阅读水平和能力。 本课的教学难点则是：在交流中培养学生的交际策略，帮助其掌握用英语表达观点和做决定的功能用语。,二、教学目标分析,新课标提出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力的过程；又是他们陶冶情操、拓展视野、丰富社会经历、开发思维能力和提高人文素养的

3、过程。,a）知识技能：,了解和掌握计算机的特征、作用等，掌握课文中描绘计算机相关的词汇和句型，如“With the help of 、look like 、deal with、They work as a 、They canand”并让学生在此基础上加以运用，完成写作教学任务,b）能力培养：,为学生设置具体的语言环境，使学生较好地完成围绕计算机为主题的话题，培养学生的英语思维能力，语言表达能力和一定的写作能力，以及通过课堂上师生，生生互动，培养自主，合作和探究的能力。,c）情感态度：,在师生互动的活动中，激发学生的学习兴趣，加强教师的亲和力，增进师生之间与生生之间的了解和沟通，充分发挥情感教学

4、的优势。学生能在情景中获得丰富的情感体验，感受写作完成后的成功和喜悦。,三、教法、学法分析,课堂教学方法的选择是课堂教学效率高低的关键。科学的学法指导是智能发展目标得以实施的重要途径。在本课教学中，通过 “三段六步式” 教学法突出以阅读为纲，语言运用为主线，兼顾结构，适当拓展。从以下几方面体现英语新课程的理念。,1、以“任务型”教学作为课堂教学设计之理念，具体采用情景教学法和交际教学法。学生通过阅读、讨论等各种语言形式来学习和掌握语言，实现目标，感受成功。,2、英语教学和情感教育的有机结合。在本节课中，教师除了营造宽松气氛，给予学生展示成功的平台外，处处鼓励学生运用自主学习、合作学习和探究学习

5、等新的学习方式，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。这是实施新课程最为核心和关键的环节。 3、利用现代多媒体辅助教学设备，体现了课堂教学的大容量、多信息、高效率的优越性，进而达到启发学生的英语思维，提高阅读能力的理想教学效果。,四、教学过程分析,新课标提出：根据高中生的认知特点和学习发展的需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力，为他们进一步学习和发展创造必要的条件。依据教材内容的“透明法”编排，我把本课的教学过程分为八个小步骤来完成。,Step 1、 Revision（复习） 在课件上呈现一些课文中的新单词，使学生

6、在阅读课文的时候能够顺畅。 Step 2. Leading-in（导入） 通过猜谜，图片让学生对课文有一个初步的了解。,Step 3 Fast reading（快速阅读） 让学生快速阅读课文，并找出与时间有关的句子，以培养学生快速阅读的技巧。 Step 4 Careful reading（仔细阅读） 通过一遍快速阅读，使学生对文章有了进一步的理解，要求学生在限定时间内搜索详细信息来支持每段的段落大意并且完成表格，使学生对整篇文章理解彻底，思路清晰，提高学生的阅读能力。,Step.5 Fast reading 通过两遍的读课文学生已经对课文有了很深的理解， 第三遍要求学生通过读课文判断正误以理解课文的细节， 从而提高学生的阅读能力。,Step6. Discussion: （讨论） 在完成课文的全面了解之后，组织学生进行“任务型”教学活动。讨论电脑对中学生的利弊，先要求学生两人一组的形式讨论，然后抽查部分学生回答问题。 Step7 Listening: （听） 让学生第四次回归课本，再次纠正自己课文中的生单词的