九年级历史下册 5 法西斯势力的猖獗教案 新人教版

1、第五课猖獗的法西斯势力问题第五课猖獗的法西斯势力总课时教学时间课程类型新教学主备人员讲师教学三维的目标知识和技能通过本课程，学生可以掌握德国、意大利和日本建立法西斯专政的背景、过程和内外政策，以及欧洲和亚洲的形成。了解19世纪30年代德国纳粹党迫害犹太人和“柏林-罗马-东京轴心”形成的简要情况过程和方法通过引导学生思考德国和日本建立法西斯专政的背景和过程，可以培养学生客观、具体地分析和理解历史问题的能力。情感态度和价值观通过对这一课的学习，学生们认识到德国、意大利和日本法西斯政权的建立是世界经济危机和国内阶级矛盾激化导致的资本主义社会政治危机的产物；德国、意大利和日本法西斯主义的共同特征是，他

2、们都代表垄断资本集团的利益，在国内实行法西斯独裁和恐怖独裁，在国外大力推行侵略扩张政策。法西斯政权是最反动、最激进的政权。法西斯势力在各国的发展和勾结预示着第二次世界大战的到来。重难点教学的重点是德国和日本法西斯专政的建立，以及欧洲和亚洲战争根源的形成经济危机与法西斯政权建立的关系学习计划学生活动和教学设计进口：阅读小材料：材料1:法西斯，原意为“一捆棍子”，是古罗马执政官在巡逻时的权利标志。现在法西斯主义已经成为恐怖、独裁和战争的代名词。材料2:德国法西斯为什么迫害犹太人？历史原因：欧洲有反犹太主义的悠久传统。反犹太主义一直是教廷的宗教职责。世俗的传统力量经常将对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结

3、合起来。个人原因：希特勒从小就在心理和意识形态上憎恨犹太人。在我的奋斗，他称犹太人为全人类的敌人，人类文明的破坏者，德国这个伟大国家的“败类”。探索新知识：1.自学(阅读课本并标出下列问题的答案)比较背景时间公鸡政党或组织建立标志野蛮行为共谋德国日本意大利二.合作探索1.你认为希特勒作为一个战争狂人，为什么能够最终欺骗广大人民的信任，在德国建立法西斯政权？2.德国、意大利和日本建立法西斯政权的背景和过程有什么不同？他们有什么共同点？当堂训练第五课：猖獗的法西斯势力正在训练问题一、选择题：1.德国法西斯组织纳粹党的领导人是()A.希特勒墨索里尼东条英机田中伊一2.希特勒掌权的时间是()公元192

4、2年B.1929年C.1933年D.19363.为了反对科索沃民主党和进步派，纳粹党创建了()A.国会纵火“226”兵变C.向罗马进军“水晶之夜”恐怖袭击4.成千上万的犹太科学家在法西斯文化专制的破坏和压迫下被迫流亡，其中最著名的是()A.牛顿爱迪生爱因斯坦法拉第5.日本法西斯势力的支持者和集中者是()A.陆军省b .海军省c .军事厅d .外交部6.日本法西斯政权建立于()年A.1931年B. 1933年C. 1936年D. 19377.二十世纪二三十年代，面对国内经济和政治危机，没有走上法西斯道路的国家有()A.日本、美国、德国、意大利8.这本书的作者是()A.罗斯福丘吉尔斯大林希特勒二.

5、阅读以下材料1.材料1:犹太人被剥夺了公民权；没有生意，没有公职，没有教学职业，对自由职业的限制；不要参军；严格禁止与雅利安人结婚；商店拒绝向犹太人出售商品。法西斯分子还对犹太人发动了突然袭击，摧毁了他们的房屋和商店，并迫使他们清扫街道。材料2:1970年12月，德国总理勃兰特访问波兰，来到华沙，在犹太人纪念碑前跪下，表达深切的哀悼、内疚和赎罪。回答：(1)材料1中提到的现象发生在哪个国家？当时是什么样的政治权力？(2)勃兰特为什么跪下？这是什么意思？2.从国内外形势来看，帝国认为目前应该确立的基本国策在于外交与国防的合作，一方面保证帝国在东亚大陆的地位，另一方面向南大洋发展。基准的大纲如下：(一)中国政策的基本原则是谋求满洲国的健康发展，巩固日本和满洲的国防，具体实现日本、满洲和中国的密切合作，以促进中国的经济发展。(2)促进我国在南大洋，特别是外南亚的经济发展。在避免刺激其他国家的同时，我们以渐进的和平方式扩大了我国的力量，并配合满洲国的建立，努力丰富和加强我