九年级历史上册 第21课 日本明治维新导学案(新版)川教版_第1页
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文档简介

1、第21课 日本明治维新课 型新授课教 者学习目标一、识记与理解记住首先打开关闭的日本国门的国家,倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物;归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容;概述武装倒幕运动;理解并分析明治维新的性质和作用。二、能力与方法通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动,培养学生归纳、概括能力。通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学,培养学生分析问题的能力。通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习,培养学生的分析、比较能力。三、情感态度与价值观通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学,使学生认识到日本明治维新发生的历史必然性。通过明治维新,日本走上了发展资本主

2、义的道路,实现了民族的振兴,成为亚洲的强国,从而教育学生要善于学习别人的长处,要坚持改革与开放。重 难 点重点:明治维新的主要措施和作用。难点:明治维新前夕的日本社会状况。教 法发挥教师的主导作用,突出学生的主体参与,结合阅读指导法、谈话法、讲述法、讨论法等,进行启发式教学学 法(1)引导学生阅读、理解、归纳教材;(2)不断设疑,引导学生积极思维,激活学生的想象力; (3)利用挂图、投影等直观教具形象讲解;(4)通过练习反馈。教学准备制作多媒体课件教学过程(主要环节)集体备课个性展示创设情境引入新课日本历史上曾借助两次成功的改革,实现了社会的跨越式发展。古代日本通过大化改新,日本向中国学习,完

3、成了从奴隶社会向封建社会的过渡;近代日本又借助明治维新,日本向西方学习,由封建社会走上了发展资本主义的道路。那么,明治维新是在怎样的背景下发生的?主要有哪些措施?对日本社会产生哪些影响?我们今天和大家一起探究。(出示课题,引入新课)自主学习基础闯关一、学生自主看书学习,完成以下知识点梳理。背景:(1)幕府的封建统治严重阻碍了日本资本主义发展,(根本原因)。(2)西方列强入侵,国家面临沦为半殖民地的危险。(3)倒幕派推翻了幕府统治,(前提)。目的:摆脱民族危机,建立欧美式资本主义国家。时间、人物:1868年,倒幕实力派领袖西乡隆盛、大久保利通和木户孝允等。口号:富国强兵、殖产兴业、文明开化。内容

4、:政治:“废藩置县”,日本成为天皇统治下的中央集权制国家。经济:废除重重关卡和行会制度,兴办工商业,引进西方技术,允许土地自由买卖。文化教育:采用欧美学制,设立新式学校,实行小学义务教育,发展中等和高等教育。生活:革除旧习,提倡欧美生活方式,穿西服,吃西餐。军事:取消封建武士军队,实行征兵制,建立效忠天皇的“皇军”。性质:自上而下的资产阶级性质的改革。影响:(1)进步性:对外,使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危险;对内,它使日本走上了资本主义道路,使日本逐渐强大起来。(2)局限性:这次改革很不彻底,保留了大量封建残余,“天皇制”也被保留下来;日本强大起来,很快走上对外侵略扩张的道路。二、学生完成

5、达标训练上的P69-71一二三四题,小组内交流展示,并提出疑问。合作探究点拨解疑对明治维新的评价1、性质:自上而下的资产阶级改革。明治维新采取了一系列发展资本主义的措施,使日本走上了资本主义的道路,而这次改革是日本最高统治者天皇以政令的形式发布展开的,所以是自上而下的资产阶级改革。2、历史作用:对内,使日本走上了资本主义道路,并不断强大;对外,便日本摆脱了沦为半殖民地的危机,成为亚洲近代唯一民族独立国家。3、局限性:改革不彻底保留了大量的封建残余,如“天皇制”。达标检测学以致用1、最先敲开日本大门的国家是( ) A美国 B俄国 C英国 D法国2、日本开始明治维新时,中国正在进行( ) A洋务运

6、动B太平天国运动C义和团运动 D戊戌变法运动3、最能体现明治维新性质的改革措施是( ) A“废藩置县” B允许土地私有和买卖C实行征兵制D引进西方技术,鼓励发展近代工业4、明治维新最重要的意义是( ) A彻底铲除了封建制度B走上资本主义道路C摆脱了殖民统治D实现了工业化5、俄国1861年改革与日本明治维新都是不彻底的资产阶级改革,其重要原因在于( )A用赎买的方式进行改革B自上而下的改革,操纵者都是封建统治者C没有伴随而起的革命运动D资产阶级成为独立的政治力量拓展提升为什么日本的明治维新成功了,而中国戊戌变法却失败了呢?1、从国际环境上:列强对日本的侵略尚不深入,而帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。2、从改革阻力上:日本阻碍改革的幕府统治在改革前已被推翻;而中国玩固派掌握着国家实权,力量强大。3、从群众基础上:日本重视、利用人民力量,社会基础坚实;而中国维新派没有发动人民群众,脱离了群众,社会基础薄弱。4、从领导

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