第11课《变废为宝的妙招》教学设计（新人教版小学四年级上册道德与法治第四单元）

1、新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计新人教版小学四年级上册道德与法治第四单元第11课 变废为宝的妙招教学设计教学导航【教材分析】变废为宝有妙招是统编版道德与法治四年级上册第四单元让生活多一些绿色的第二课，本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题绿色与环保，并通过自己的智慧和双手，改善生活质量与环境质量，文明生活。变废为宝有妙招关注生活常见的现象垃圾，学生通过对这一现象的所见所闻，进行辨析讨论，从而理解政府推行的垃圾分类政策。对回收再利用废弃物，变垃圾为资源，减少垃圾量，减少垃圾对环境的影响起到的重要作用，同时激发学生在日常生活中有意识地将废弃物再利用。个人和国家共同

2、努力，从而为改善生活质量与环境，尽到自己的力量。【教学目标】1通过垃圾问题在生活中的实例，在具体的情境中感受垃圾暴增的现状和垃圾带来的污染问题对环境的严重影响，感受到垃圾必须有效处理的紧迫性。2认识可回收物标志，了解废弃物中有一部分是可以回收再利用的宝贵资源，培养并强化充分利用资源，减少资源浪费，减少环境污染的意识。3能够根据垃圾的不同处理方式，对垃圾进行正确的分类，从垃圾产生的源头行动起来，落实政府“垃圾分类”政策减少垃圾量，减少环境污染。4从生活物品着手，培养废弃物品循环使用的意识，尝试发现废旧物品再利用的好方法。从日常生活做起，有效利用废旧物品，减少垃圾的数量。【教学重点】1在具体的情境

3、中体验和感受垃圾暴增的现状，建立垃圾污染的危机意识。2知道垃圾中有一部分废弃物是可以回收再利用的，理解回收再利用垃圾的重要意义。3了解垃圾的分类方式，知道它们的不同处理方式对环境的影响是不一样的，理解政府大力推行“垃圾分类”政策的重要性，并在生活中予以落实。【教学难点】了解垃圾的分类方式，知道它们的不同处理方式对环境的影响是不一样的，理解政府大力推行“垃圾分类”政策的重要性，并在生活中予以落实。【教学准备】课前调查表、再生产品实物。【课时安排】2课时教学过程第一课时一、导入。1.师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。2.师：这些垃圾，你见过吗？你还见过哪些垃圾？（生自由回答）今天，老师就带领大家

4、探究“垃圾”问题。板书课题二、讲授新课目标导学一:暴增的垃圾活动与探究一:看一看，说一说（1）生阅读教材第80页内容（2）小组合作，探究问题你在哪里见过这些垃圾？你遇到这些垃圾会如何处理？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结。活动与探究二:看一看第81面的活动园（1）生阅读教材第81页内容（2）小组合作，探究问题你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？根据上述材料你有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结。活动与探究三:看一看第82面的阅读窗。（1）生阅读教材第82页内容（2）小组合作，探究问题垃圾有哪些危害呢？看了上述材料，你有何敢想？（3

5、）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。活动与探究四:看一下第83面的知识窗。（1）生阅读教材第83页内容（2）小组合作，探究问题你会垃圾分类吗？下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费第二课时一、谈话导入。二、讲授新课。目标导学二:减少垃圾变废为宝活动与探究一:想一想（1）生阅读教材第84页内容（2）小组合作，探究问题在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染？你有

6、什么合适的方法吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源？活动与探究二:看一看（1）生阅读教材第85页内容（2）小组合作，探究问题看到上述材料你有何感想？垃圾分类，有什么好处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:各种垃圾混合在一起丢，那就很难在利用，要想更好地对垃圾利润，就要进行垃圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用。活动与探究三:看一看第86面的相关链接（1）生阅读教材第86页内容（2）小组合作，探究问题你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗？谈谈你对上述材料的想法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P86空格内容,师指导、补充活动与探究四:调查（1）生阅读教材第87页内容（2）小组合作，探究问题你能研究出以上三种方法吗？你会选择哪些废弃物进行分类再改造？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:有些事物不是他们真的没用了，而是我没有发现在利用他们的方法。三、