九年级化学全册 第一单元 步入化学殿堂 第二节 体验化学探究第一课时学案 鲁教版

1、山东省滕州市大对接镇大对接中学9年级生化全册第一单元进入化学殿堂第二节体验化学研究第一课案鲁教版课程要求：知道实验探究是学习的重要方式，让学生学习如何提出问题，通过科学探究解决问题，进行活动反思。 了解科学进步、社会发展，就是不断提出问题、解决问题。 体验化学科学研究的乐趣和学习成功的喜悦，培养学生热爱化学的感情。学习目标：1 .理解科学探索是学习化学的重要有效的学习方式。2、学习如何向学生提出问题，通过科学探索解决问题，进行活动反省。3、让学生体验化学科研的乐趣和学习成功的喜悦，培养学生热爱化学的感情。知识点(重点、难点):1 .学会提出问题。2 .理解科学探索是学习化学的重要有效的学习方式

2、。3 .培养学生热爱化学的感情。实验准备：多媒体烧杯、吸管、石灰水、酒精灯、水。学习过程：教师活动【剧本显示】多媒体广播短片神奇的根瘤菌，让学生发表感想。【引进新课程】教师要总结学生的发言，引出主题，化学探索要从发现问题开始。学生活动学生分组讨论，发表各自的意见。活动意图培养学生的兴趣，激发学生的求知欲，学会发现问题，提出问题。一、从问题入手【探讨解释合作交流】让学生读多了解，谈谈心中的化学问题，与大家分享。【活动天地1-3】指导学生分组活动1 .巡回指导学生进行实验。2 .指导学生观察现象。3、引导学生讨论，分组展示交流。 激励学生动脑筋，善于发现，敢于发言。4 .在生活和学习中如何发现和提

3、出问题？5 .订购说明书【知道很多事情】指导学生阅读“知道很多”的“化学谜”。板书1一、从问题入手1 .化学研究和学习都要从问题入手2 .要善于发现问题和提出问题【总结】科学从问题开始，没有问题，科学的发展就接近尾声。 化学科学在不断发现问题、解决问题的过程中发展着。 我们善于敏锐的观察和深入的思考，不要轻易放弃可疑的现象，不要轻易相信既成的结论，不要迷信权威的观点，要养成独立思考的习惯。思考，讨论分组活动：1 .取蜡烛点火，仔细观察刚点火、燃烧、熄灭、熄灭1分钟后的现象。2 .取出火柴茎，迅速插入火焰中约1秒后取出，观察火柴茎烧伤的样子。3 .在蜡烛的火焰上盖上干冷的烧杯，观察现象进一步迅速

4、倒下烧杯，加入少量石灰水振动，观察现象。4、小组内交流后，学生分组发言，全班展示交流。5 .讨论和交流在生活和学习中可以如何发现和提出问题读自学，理解化学科学家们没有解决的问题巩固教科书的内容，交流本节课的成果让学生学会发现问题通过实验培养学生的分析、观察、思维能力，使学生学会合作学习、合作探索。让学生体验化学科研的乐趣和学习成功的喜悦，培养学生热爱化学的感情。 培养学生的观察能力，发现问题能力、语言表达能力。从多个角度催促学生提问，指导，维持积极性。 逐步培养学生善于发现问题和提出问题的习惯。树立科学探索欲望，为终身学习化学奠定思想基础培养学生分析归纳问题的能力【投影】课中检查1 .如何发现

5、问题并提出问题？善于观察，有敏锐的观察力，能在细微的地方捕捉异常、异常现象。找出现象背后的原因，不知为什么问很多问题。擅长，不轻信已有的结论。经常保持好奇心。拓宽思维方式，改变角度学习看问题。2 .为了具有良好的发现和提出问题的能力，以下观点不理想()a .善于观察，善于换个角度看问题，总是很好奇b .善于从生活的实际中发现问题并提出c .坚持自己的意见尽量不交流，可以排除他人干涉自己的观点d .怀疑，不轻易相信已有的结论布局工作：1 .课下从生活和学习，提出10个化学问题。2 .读科学论文可燃冰的发现，阐述科学家发现问题、提出问题的自己意见，总结发现化学问题的经验。教育反思：一、目的是运用多媒体手段参加更有观赏性的实验，给学生以感觉冲击，使