陈江迎《用联系的观点看问题》教学课件.ppt

1、用联系的观点看问题,第七课 第二框,怀宁县新安中学 陈江迎,7-1世界是普遍联系的,1、联系的普遍性,2、联系的客观性,3、联系的多样性,旧知回顾,7-2、用联系的观点看问题 一、坚持整体与部分的统一 1、整体与部分的辨证关系（区别、联系） 2、整体与部分辩证关系的方法论要求 二、掌握系统优化的方法 1、系统的含义和基本特征 2、掌握系统优化的方法 3、用综合思维方式认识事物,（1）整体和部分相互区别,一、坚持整体和部分的统一 1、整体和部分的辩证关系,事物的全局和 发展的全过程(一),事物的局部和 发展的各阶段(多）,主导地位,被支配,统率,服从和服务于整体,具有部分所没有的功能,为整体功能

2、服务,自主发现 完成表格,整体,部分,静态事物,中国,世界,动态发展,幼年,中年,老年,人的一生,课堂演练1、钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明什么？,A、整体功能大于各个部分功能之和 B、整体具有部分所不具备的功能 C、部分具有整体根本没有的功能 D、构成整体的部分可以独立存在,B,（2）整体和部分又相互联系,部分功能及其变化会影响整体的功能， 关键部分功能及其变化甚至对整体功能起决定作用； 整体功能状态及其变化也会影响到部分。,相互依赖,相互影响,注意：两者在一定条件下可以相互转化,整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在； 部分是整体中的部分，离开了整体，

3、部分就不能成为部分。,新安中学 高二1班 高二1班的某学生,部分,整体,阅读教材 自我梳理,钟表是由各个零部件组成，没有各个零部件能形成钟表吗？,整体,部分,整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。,相互依赖,太子丹赠手,据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。荆轲大惊、,思考：这则故事体现了什么哲学道理？,部分是整体的部分，离开了整体，

4、部分就不能成为部分。,国兴则家昌,国破则家亡,整体,影响,b.整体功能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；,“一着不慎， 满盘皆输。”,部分,整体,制约,a.部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能会对整体的功能状态起决定作用。,相互影响,想一想：整体影响部分： 滴水不能行舟，独木不能成林。 国兴则家昌，国破则家亡 ； 大河有水小河满，大河没水小河干； 不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时 。 部分影响整体： 一着不慎，满盘皆输；一失足成千古恨；牵一发而动全身；一石激起千层浪；一箭定乾坤；成败在此一举；细节决定成败；画龙点睛。 建议整理收集,课堂演练2、一个木桶由许

5、多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明： A、联系是普遍的、客观的 B、木板的长短和木桶的容积是因 果联系 C、部分制约着整体 D、整体由部分组成的,C,他们共同犯了一个什么错误？,坐井观天、井底之蛙,盲人摸象、瞎子摸象,办事情要从整体着眼，寻求最优目标。,犯了只看部分，不顾全局，不从整体着眼的错误，它启示我们：,哲学依据：整体处于统率和主导地位，要求我们综合考察对象，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，从而实现整体的最优目标。,2、整体与部分关系的方法论意义,（2）重视局部的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。,（1）树立全局观念，立足整体，选择最佳方案，实现整体的

6、最优目标。,二、掌握系统优化的方法,1什么是系统？系统有何基本特征？,自主阅读教材，思考以下问题,2. 怎样才能实现系统优化？,1系统的含义及基本特征,（1）含义：,内部结构的优化倾向,整体性、,有序性、,（2）基本特征：,系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体；要素是组成一个整体而相互作用的部分,整体和部分，系统和要素 有何区别？,教材第58页讲到：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。这里的“一定意义上”的含义什么？ 部分可以没有，要素必须有. 故事：三个火堆,三个火堆，第三个群体发挥了优化组合的优势，他们在处理取暖与捡柴的矛盾时，采取了轮流制度，一半儿取暖，一半儿

7、捡柴，既照顾了整体利益，又兼顾了个体利益，既考虑了长远利益，又照顾了眼前利益，他们办事情选择了最佳方案，实现了最优目标（让火与生命延续到第二年春天）,整体性、有序性和内部结构的优化趋向,2、掌握系统优化的方法,系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。,系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。,系统内部各要素的结合使整体的功能趋向优化，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。,要着眼于事物的整体性,要注意遵循系统内部结构的有序性,要注重系统内部结构的优化趋向,掌握系统优化的方法,胜,胜,败,败,田忌赛,败,败,说说田忌是怎样运用这一方

8、法的？,还是原来的马，只是调换了出场的顺序，就可以转败为胜。,掌握系统优化的方法,掌握系统优化的方法,结果：整体功能大于部分功能之和,着眼整体性,遵循有序性,注重结构优化趋向,不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标,根据对方的部署，调整马匹的出场次序,通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整,田忌赛马的故事能否表明：整体的功能总是大于部分功能之和,？,三个和尚没水喝,部分如果以无序、欠佳的结构形成整体，整体的功能小于部分的功能之和。 即112,探究发现： 田忌赛马 当系统内部各要素以合理的结构形成系统时，系统的功能就会大于各个部分功能之和，即：112。 “三个和尚没水喝” 当系统内

9、部各要素以欠佳的结构形成系统时，系统的功能就会小于各个部分功能之和，即：112。,整体性、有序性和内部结构的优化趋向,要着眼于事物的整体性,要注意遵循系统内部结构的有序性,要注重系统内部结构的优化趋向,掌握系统优化的方法,3、用综合的思维方式来认识事物,着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。,2、掌握系统优化的方法,认识方面,实践方面,探究思考 设计方案,怎样化无序为有序，解决三个和尚没水吃的问题？ 第一座庙：三个小和尚商量后把路分成三段，三个人接力挑水，水缸就满了。 第二座庙：老和尚立了新庙规，三个小和尚，谁水挑

10、得多，晚上吃饭加道菜；谁水挑得少，没菜，吃干饭。这一来，小和尚们争着挑水，一会儿庙里的水缸就满了。 第三座庙：三个小和尚商量，山上的竹子很多，咱们干嘛挑水呢！砍一些竹子，打通它，连成一个输水管，河边装一个轱辘。第一个和尚摇轱辘，水桶上去了；第二个和尚站在高处，把水桶里的水灌入水槽；第三个和尚在庙里接水，把水缸装满。三个小和尚分工不同，三天一轮换。 第一座庙的和尚发明了接力挑水法，靠的是团结协作的精神，是“机制创新”。第二座庙的和尚订了新的庙规，是“管理创新”。第三座庙的和尚用竹子做成输水管道，三个和尚靠技术创新解决了吃水问题。,本课小结,7-2、用联系的观点看问题 一、坚持整体与部分的统一 1

11、、整体与部分的辨证关系（区别、联系） 2、整体与部分辩证关系的方法论要求 二、掌握系统优化的方法 1、系统的含义及基本特征 2、掌握系统优化的方法 3、用综合思维方式认识事物,知识回眸,3、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是( ) A、整体离不开部分。 B、部分离不开整体。 C、既要统观全局，又要照顾局部。 D、事物的存在和发展不以人的意志为转移。,B,课堂检测,4、苏轼在琴诗中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明 A、事物与事物之间是有区别的 B、系统与要素是可以相互转化的 C、整体具有部分所不具有的功能 D、整体功能总大于部分功能之和,C,5、没有农民的小康，就没有全国人民的小康；没有农村的现代化，就没有全国的现代化。这说明 A、整体和部分相互区别 B、部分制约整体，在一定条件下关键部分起决定作用 C、整体性能决定部分性能 D、部分是整体中的部分，部分离不开整体。,B,“4+48”和“8-18”是在一些学校广为流传的公式。说的是每天埋头苦读8小时，效果不一定最佳；每天学习